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第九題我先寫觀念，再寫考試時應該使用的方法，第十題的速解法建議學起來，段考愛考，講義也蠻常出現的
為什麼要加y=，這個原因我當初只是老師教下來，感覺沒有錯就學起來了，詳細原理可能要看課本或問老師，但是這個技巧蠻重要的，到高三還用得到，我舉幾個例子來幫助了解，下面第一張圖就是。然後9的（2）真的很抱歉，我以為可以分解，事實上不能分解，那考試時的解法應該是先判斷可不可以分解才對，這種二次式通常都是先分解才求範圍，而這一題因為判別式小於0，然後x平方項係數又是負數，所以這個代數式永遠小於0，也就是說x不論是多少這個式子永遠小於0，因此x的範圍就是任意實數，所以我算的答案是錯得。然後考試時用法我稍微說的清楚一點，第一步，先確保這個二次式的首項係數大於0，也就是為正（這一題的係數就是-2），如果為腹部，就兩邊同乘負號，因此不等式的大於或小於符號就會變號，第二步，嘗試分解，若判別式小於0就另外處理，而不能十字交乘的就公式解分解，步驟三，畫出下面我給你的第二張圖的這個東西，最後，如果題目要求小於零的就把負區的範圍寫成答案。再來x平方-x-6那個是我跳步驟啦，我把上一條算式右邊的4分之25移項到左邊。然後要x是負號的原因是因為我算出x平方-x-6
“小於”等於0，可是題目的ax平方+a平方x+b“大於”等於0，兩個不同，我的目的正是要把x平方-x-6小於等於0做成的ax平方+a平方x+b大於等於0，所以我要讓他們同號，就必須把x平方-x-6小於等於0兩邊同乘-1
而你說的10的（2）沒辦法拆解，但是我所說的解法並不是要把題目給我們的算式拆解，而是要把題目給我們的條件“做成”題目要求的算式，這個10（2）的條件就是-2小於等於x小於等於3，而題目要求的算式就是那個bx平方什麼什麼小於等於0，而10（1）的條件就是-2小於等於x小於等於3，題目要求的算式是ax平方+a平方x+6大於等於0。看來應該是我不能直接寫算式，用文字可能比較清處。
有不懂的再問吧
因為現在還沒有開始正式上高一課程
我想請問一下
9.為什麼會突然出現一個y=
9.（2）這題答案如圖，為什麼不是寫答案而是寫成這樣呢
還有關於那個考試時的算法，要怎麼分辨要用大於還是小於
10.（1）為什麼式子後來會變成×^-×-6？
又為什麼要×負號
第10.（2）沒辦法拆，又要怎麼解