Clearnoteでできること
トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
アカウント登録
ログイン
マイアカウント
アカウントをお持ちの場合
パスワードをお忘れの方はこちら
ログイン
Clearnote
Q&A
中学生
国語
国語、中三、『作られた「物語」を越えて』の...
国語
中学生
4年弱前
ハク
国語、中三、『作られた「物語」を越えて』の評価文です
どなたか推敲お願いします
国語科・ワークシ 作られた「物語」を超えて [評価の観点] 一覧表 . ・主張 (意見)と根拠は自然につながっているか。 根拠となる事実や情報に信頼性はあるか。 . 前提としている事実に誤りはないか。 説明する内容に合った事例が選ばれているか。 . 一般化 (抽象化)をするには、事例が不足していないか。 . 一般化した内容は、すべての事例に当てはまるか。 使われている言葉や表現の効果はどうか。 説明の順序はわかりやすいか。 ◎筆者の主張に至る論理の展開を評価しよう。 私は筆者の主張に至 論理 の展開の仕方についてすばらしいと考 える。まず、序論で話題提示をしているが、筆者は問題を指摘す その問題意識 「」 抽象化 から述べている。問題意識を伸 象的に表現することで、あとから根拠となってくる具体的付例と表現の 在方を重からないように、堅苦しすぎない文章としているところ 読者を ひきつける一つの方法にもなっていて良いと感じた。また具体例の種類、順 常に分かりやすくなっていると考える。特に、具体例一つ目にゴリラの事例 を述べ徐々に私達人間が持っている 問題へと、話題を展開するのが幸手 だと感じた。そのため一般化するには事例は不足していなかったと言えるだ ろう。さらに筆者に使う言葉に も気を遣っていることが分かる。普通ゴリラ を説明する時、ゴリラの専門用語を使っていてもおかしくはない。しかし筆者 はそのような難しい言葉を避け、私たち一般人にも分かる ような言葉を使用 ししている。これらのことから筆者の主張に至 倫理の展開は、私たちの理 降に当たり障る 自然な流れで展開されていて、とても広げら しい論理展開の仕方だと言えるだろう。 791 M Jul-
作られた「物語」を越えて
評価文
推敲
国語
中三
回答
まだ回答がありません。
回答するにはログインが必要です。
ログインして質問に回答する
新規登録
疑問は解決しましたか?
解決した
解決しなかった
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
国語
中学生
約7時間
国語の模試で慣用句やことわざ、四字熟語が問われるのですが、何で覚えればいいのですか
国語
中学生
1日
(4)次第に は、 だんだん ではダメですか?
国語
中学生
2日
問2(1、2)答えのようになる理由を教えてほしいです
国語
中学生
6日
中学2年生、短歌についてです。 ①から③の短歌の句切れについて教えてください。よければ、ど...
国語
中学生
9日
漢検3級 漢字 違い 例えば「概念」と「慨嘆」のがいの方の使い方の違いを教えてください。
国語
中学生
9日
𐙚 中学生 国語 文法 助動詞 画像の問題の③の意味がわかりません т т 1️⃣もどった...
国語
中学生
11日
なぜ、アからエを日本人にとって古い順に並べると イエアウとなるのですか? また、(5)C...
国語
中学生
11日
どういう部首の何画のところ という問の意味が分からないので教えてほしいです🙇♀️ ...
国語
中学生
15日
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
国語
中学生
15日
至急です。わかりやすく教えてください。 文法上の性質が異なるものを一つ選びなさい。
おすすめノート
【中2】漢詩の風景
4327
71
みいこ
【夏まとめ】品詞が苦手な人必見!!
3761
231
Ԁѧıṡʏ
【国語】国文法まとめ完全版
3449
64
ゆいママ
【中2】枕草子 清少納言
3125
50
みいこ
News
ノート共有アプリ「Clearnote」の便利な4つの機能
共通テストで使える数学公式のまとめ
「二次関数の理解」を最大値まで完璧にするノート3選