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高校生
数学
なぜこれじゃダメなのですか
高校生
数学
（2）で、どうやって答えになるかおしえてほしいです！
高校生
数学
（3）で、判別式をつかうのってx軸と共有点があるかどうかじゃないんですか？ 直線と放物線の共有点も求められますか？
高校生
数学
こんな感じの問題をどうアプローチするのかがよくわからないです。 Pₖ、Pₖ₋₁、Pₖ₊₁の関係を聞かれた瞬間、Pₖ₊₁をPₖ、Pₖ₋₁使って求めようってなりそうです。 でもこの問題はそうやってやってては多分解けなさそうです。 確率漸化式作りが得意な人に聞きたいんですが、 「Pₖ、Pₖ₋₁、Pₖ₊₁の関係を作れ」と言われた時に、どうやって瞬時にPₖ、Pₖ₋₁、Pₖ₊₁の中から「どの1つに注目して」と決めてるんですか？慣れですか？ 質問の意味がわからないかもしれませんが、要するに 「PₖをPₖ₋₁、Pₖ₊₁で求める Pₖ₋₁をPₖ、Pₖ₊₁で求める Pₖ₊₁をPₖ、Pₖ₋₁で求める」 の3つのどれ使うかの決め方が知りたいです。
高校生
数学
赤線の部分がどうしてこうなるのか分かりません 教えてください🙏
高校生
数学
ケ、コ、サの解き方を教えてください！
高校生
数学
(4)の解説がよくわかりません。XXと置き換えることでiがnより左側に並ぶ仕組みがよくわかりません。解説をお願いします🙇⤵️
高校生
数学
(2)の解説でなぜこのような式になるのかがイメージがつきません。この式はsssは重複しないのですか。解説をお願いします🙇⤵️
高校生
数学
集合の問題で、求め方が分かりません。詳しく説明していただけるとありがたいです！
高校生
数学
一行目からわかりません。なぜXが３２の時を考えるのですか？
News
ありがとう！！習ってないよ！！
ゆーと、めっちゃ字綺麗❗習字とか習ってたん？