このノートについて
高校1年生
公式をまとめて，それを空間図形に応用した問題を解きました！
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高校生
数学
下の写真の問題について質問です。 解答を見て理解はできたのですが、下線部で、正弦定理を使わずに余弦定理を使うと、cosB=3+√3／2+2√3となったため、角の大きさが出せませんでした。 正弦定理と余弦定理どちらも使える場合、どちらを使うと答えが出せるのか分かる方法はありますか？🙇🏻♀️
高校生
数学
どこで間違えていますか？ 教えてください
高校生
数学
数1Aの三角比の範囲です。 例題の解答を読みましたが全体的に何をしてるのかよくわかりません。特に最初の3行は何を比較しようとしてるのかわからないです。 解説をお願いします。
高校生
数学
数Ⅰの正弦定理と余弦定理についてです。 (2)が135度にならないんですが、どこが違うか教えて頂きたいです🙇♀️ (私は正弦定理を使いました)
高校生
数学
高１の正弦定理と余弦定理の利用です この問題の途中計算の仕方がわかりません
高校生
数学
三角形ABDのようにABCがわからなくて公式にそのまま数字を当てはめられない時はどうしたら良いのでしょうか。どこにどの数字が当てはまるのかがわかりません
高校生
数学
正弦定理と余弦定理の応用です。 やり方が分かりません💦 教えて頂きたいです。 答えはB=45°、Ｃ=15°です！
高校生
数学
よく分からないので教えてください🙏
高校生
数学
黄色の部分を教えてください。 なんで、こうなるんですか？ [1]はなんで、1<x<3になるのか、 [2]はなんで、3≦x<5になるのか分かりません。
高校生
数学
正弦定理と余弦定理の使い分けができないです。どのように使い分けてますか？
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