このノートについて
高校全学年
古文の活用は覚えるのが大変ですよね。
各活用ごとにまとめました。
「蹴ず」「蹴りたり」「蹴る。」「「蹴ること」「蹴れども」「蹴よ。」のように、
語幹+活用語尾(+その後の言葉)まで一緒に、声に出して繰り返し音読すると、身につきやすいです。
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青マーカーの過ぐるの活用形が知りたいです! 教えていただけると嬉しいです! よろしくお願いします!
高校生
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傍線部の漢字の読み方が分かりません… 教えてください! よろしくお願いします🙇🏻♀️
高校生
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なぜ答えがイになるか教えて頂きたいです。よろしくお願いします
高校生
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助動詞の活用系についてです。 最後の「けり」はなぜ’已然形’になるのでしょうか?
高校生
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枕草子の父大臣の教へ聞こえ給ひけることは、の「教へ」は転成名詞かなと思ったらハ行下二段活用の連用形でした。転成名詞になるときと、ならない時の違いはなんですか? 教えてください🙇♀️
高校生
古文
「腰につけて〜、、」の「つけて」は古語的に言うとどういう活用になりますか?調べると「四段活用の連用+助詞」と出てきたのですが、腑に落ちません.. 「つけ(e)」なのに連用なのですか?
高校生
古文
画像の傍線部①~⑯の基本形、活用の種類、活用形がわかりません。教えてください! どうかよろしくお願いしますm(_ _)m
高校生
古文
①②③④出来れば答えお願いします。
高校生
古文
⑤、⑨が已然形 ⑪連用形⑫連体形⑱終止形になんでなるのですか?
高校生
古文
⑮は来の連用形にたり完了の助動詞がついた語と別の語とあるのですがどうやって見分けるのですか?また、⑤の争へるはるは助動詞りの連体形で四段活用動詞の已然形に接続するとあるのですがりはサ行変格活用動詞未然形にもつくのではないでしょうか❓(т-т)
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