このノートについて

高校全学年
31文字という限られた文字数の中、1つの言葉で2つの意味をもたせる掛詞は和歌の修辞法の中でも重要な技法です。
入試でもよく出題されるので覚えておきましょう。
掛詞の中でもよく出る用例を説明します。現代の私たちが読んでも、よくわかるものもありますよ。
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古典についてです。 「恨めしかりしなり」の文法的説明についてなのですが、このような問題は何を基準にして考えるのが最適なんでしょうか… 古文苦手なので是非教えていただけると嬉しいです! よろしくお願いします🙇🏻
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用語の活用表について教えて欲しいです🙇♀️
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高校生
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古文の主語ってどうやって判別するんですか? また、この場合の主語ってなんですか。 →その国の人の出でて語るやう、『一年ごろ物にまかりたりしに、いと暑かりしかば、この水の面に休みつつ見れば、黄なる紙に、丹して、濃くうるはしく書かれたり。
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力をつける古文ステップ2の10〜14の解答解説持っている方いたら写真を送って欲しいです。 よろしくお願い致します。
高校生
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古典にあった 「朝夕心を澄まして」の意味はいつも心を澄まして で、あってますか?
高校生
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力をつける古文ステップ2の10〜−4の解答解説持っている方いたら写真を送って欲しいです。 よろしくお願い致します。
高校生
古文
中学の範囲なんですけど古文の訳って大雑把でいいと思いますか? それとも一文字一文字しっかり現代語訳していったほうがいいですか?
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