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新数学Ⅱの4pからのプレリュード
東京書籍の新幹線が表紙の教科書の問題です
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⑶の問題は黄色のラインマーカーが引いてある公式をなんで使えないんですか？
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高一 数学I （1）（2）の解き方を教えて欲しいです
Senior High
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わからないので教えてください
Senior High
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青丸の解き方を教えてください😭 ずっと考えても何も分からなくて困ってます。。
Senior High
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矢印のところの計算がわからないです
Senior High
数学
この変換の仕方を教えて欲しいです。 （写真に写ってる＝は関係ないです）
Senior High
数学
数学C位置ベクトル 線分ABを4:3なのであれば、Aの側が4の割合になり、7分の4になる。というわけではないのでしょうか？ 解説を読んでも画像のことしか書かれておらず、なぜ式がこうなるのかわかりません。 また外分に関しては全体的になにをしているのかわかりません。 単純に内分外分の理解が足りていないのでしょうか…。大雑把な質問となってしまい申し訳ありません。 よろしくお願い致しますm(_ _)m
Senior High
数学
数学Cベクトル なぜ分子が AB→+3AC→ になるのかがわかりません。 問題文に「AB→、AC→を用いて」と書いてあるため使用しているのだろうということはわかるのですが、求めたいものはAD→なのに、なぜこれで求まるのかがわかりません。 （追記） また（2）についても教えていただけると助かります。特にAB→に-がついているのがなぜなのかわかりません。 よろしくお願い致します🙇♀️
Senior High
数学
なぜ階差数列の条件にn≧2があるのでしょうか。 教えてほしいです。
Senior High
数学
ずっと悩んでいる問題があります。ご教示いただけますと幸いです。 「次の式の分母を有理化して簡単にせよ」という問題です。 1枚目：問題 2枚目：参考書の解説 3枚目：自分が解き間違えた途中式 参考書の解答・解説では(2-√6)^2を写真2枚目の公式1のルールを利用して(√6-2)^2にして解いていることが分かりますが、自分は(2-√6)^2のままで解いてみました。しかし手順通りに解いてみましたが、解答と違う答えになってしまいました。何回も見直しましたが、どこで間違えたのかがよく分かりません。写真2枚目の公式1のルールを適用すると(2-√6)^2の状態で解いても答えは同じになるはずなのですが同じ答えにはなりませんでした。自分の計算ミスなのか、それとも(√6-2)^2にして解かないといけない問題なのか、自分なりに考えてみましたが原因が見つけられませんでした。このような内容となりますがよろしくお願い致します。🙏
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