このプリントの回答がどうしても分かりません。詳しく教えてくれませんか？中三の理科です

【応用考察】 なぜ、 大きな橋になるほど、支えるための柱は高くなるのだろう? 44- ロー

力の合成と分解でなぜ塔を高くするとケーブルにかかる力の垂直な分力が大きくなるか分かりません 教えてください

(4) 図のような高い塔をもつ橋 (斜張橋) で,ケーブルにかかる力の大きさは変 すえずに、さらに重い橋を支えるために は図の塔をどうすればよいか。 その 方法を簡単に書きなさい。 ただし 使うケーブルの本数や強度は同じものとする。 ケーブル ケーブルに 〜かかるカ

トリチェリの実験で、水銀中に働く重力と大気圧の大きさが等しいため、一定の高さで止まるという文章の意味がわからないです。圧力が一緒だとなんで一定の高さで止まるんですか…？

バネの問題です。2️⃣の(３)の考え方を教えてください！

ときにつるしたおもりの重さは何g 2 自然長が10cm で, 10gのおもりをつるすと2cmのびるばねがあり ます。 このばねを何本か使って、 次の図1~図3のようにつなぎまし した。これについて, あとの問いに答えなさい。 ただし, ばねの重さは 考えないものとします。 ②・③ a 図3 図2 図1 000000 00000 [2000] _60g ? 100g 40g 40g □(1) 図1のばねにかかる力は何gですか。 100g (2) 図1のばねの長さは何cmですか。 (3) 図2のばねにかかる力は何gですか。 □(4) 図2のばねの長さは何cmですか。 - ZY ばねの長さに

ever sinceはどのように訳せば良いでしょうか？生きているどんな人々も思い出せる限りそれ以来ずっとだと意味がおかしいと感じました...

baseball like Babe Ruth or Ted Williams Bután education it is convenien to believe that all men are created equal, and this has been the main livingは限定用法 のみ feas he Celti difficulty ever since any of us alive can remember. In order to be true t th who are 支える

この言葉の 読み方と意味をおしえてください

(ウ) からだ 要領を身体で覚える。 ぼう それが肝要なのだ。そして、それは一日や二日で体得できるものではない。よ く、わかった。それでも藤士郎は、熟練の人夫と思しき男の後ろにつき、その動 まね おぼ わず かが きを逐一、真似るようにした。荷物を受け取るときの僅かな屈み具合、足さばき さ つか と呼んでも差し支えないほどの足の運び方、姿勢、呼吸、ともかく習う。覚える。 身に付ける。(エ)

(4)です。角度を小さくしたら合力は大きくなりますが、ひもが物体を引く力が小さくなるのはなぜでしょうか？ よろしくお願いいたします。

2 合成 図1のように,質量600gの物体にひもAとひもBをつけて支え、 図1 静止させた。図2は、ひもA,Bが物体を引く力を矢印で表したもので ある。これについて、 次の問いに答えなさい。 ただし, 100gの物体 にはたらく重力の大きさを1Nとする。 (1) 次の文中の①,②にあてはまる語句を書け。 角 角 b ひも 物体」 た ひもB ※角と角bは60° て、次の 空気の 図2で,FとFの合力をかくときは、それぞれの矢印を2とす る ①をかき,その②に矢印をかけばよい。 図2 □①平行四辺形] [[対角線] □(2) (1)にならって,FとFBの合力を, 図2に矢印でかけ。ただし、作 図に用いた線は消さずに残しておくこと。 ](3) FとFBの合力の大きさは何Nか。 N] (4) 図1の状態から、図3のように角と角bの大きさを30°にすると, ①物体にはたらく重力、②ひもAが物体を引く力, ③ひもBが物体を 引く力の大きさは,図1のときに比べてそれぞれどうなるか。 図3 ひも FA FB 線は 0.10文中の このように \30° 30% ひもB 0827 827 もと 〔小さくなる CD[られらない 口〔小さくなる〕 ③FとFBの合力の大きさは、それぞれ何Nか。 N] ② [ 13 [N] ③ [ (5)図3の状態から角と角bをさらに小さくし、それぞれの大きさを0°にした。このとき、 ① 6 ] ② F N7

なぜ台車とおもりは速さが同じなのですか？

図1のように,水平でなめらかな台上にある質量 Mの台車に,軽くて伸び縮 みしない糸の一端を取り付け、なめらかに回転する滑車を通して, 他端に質量 mのおもりをつり下げた。はじめ、台車が動かないように手で支え,その後,静 かに手をはなしたところ, 台車は水平右向きに, おもりは鉛直下向きに動き出し た。ただし,台車と滑車との間の糸は水平であり, おもりが地面に達する直前ま での運動を考え, 台車は滑車に衝突することなく運動するものとする。 また, 重 力加速度の大きさをg とする。 手 M 台車 |台 糸 図 1 滑車 おもり m mg 地面

この段落の上から5段目のところについてです 。 inspirational というのは 、和訳を参考にすると精神的に、 というような風になると思うのですが、 辞書を引いたところ 、インスピレーションを起こさせるような となっていました。 この違いはなんのんでしょうか？文脈... 続きを読む

15 Exploring these issues is difficult, as no one wants to be perceived as criticizing patient groups. In particular, researchers say that they owe an immense debt of gratitude to the Hollywood star Christopher Reeve, 40 who was paralysed in a horse-riding accident in 1995. His public determination to recover - and his inspirational support of the science that might help him to - has drawn millions of dollars into research, both directly through the Christopher Reeve Paralysis Foundation and indirectly through government budgets.

すみません、この問題の(1)が0.25Nになるらしいのですがよくわかりません💦

図のような量と体積の物体A-Dを用いて, 浮力について、次の実験を行っ 問いに答えなさい。ただし、水の密度は1.08m² 100gの物体には たら動力の大きさを1としばやや体験はないものとする。 実験) 調べた。 N-Dをそれぞれ図のようにばねにつるして, 静止したときのばねの長さを ②につるした物はA-Dをそれぞれ図のように水槽の底につかないように完 全に水中に沈め、静止したときのばねの長さを調べた。 表は、物体BDについて、 ①,②の結果を示したものである。 50cm 50cm 25cm 25cm 100g 200g 100g 75g 物体 B D ①のときのばねPの長さ(cm) 20.0 15.0 のときのばねPの長さ(cm) 18.0 14.0 実験込) 水槽 524 5 06 てんびん 「てんびん てんびん BP 水槽 実験で、ばねを1cmのばすのに必要な力は、何であるとわかるか。 (2)実験22) ばねののびは何cmだったか。 図4のように, てんびんのXに物体をつるしたばねを全に物体を取り付 ところてんびんがつり合った。 ②①の物体を図のように、水槽の底につかないように完全に水中に沈めたと ころてんびんのXが下がって物体の底が床について静止した。この時、物体 をつるしている糸はたるんでいなかった。 物体ADのうち、4のてんびんのXのばねPに物体A以外, Y側に体以外 の物体も糸でつるし、②のときと同様に, Y側につるした物体を完全に水中に沈め てんびんの傾き方を調べた 4のてんびんのXのばねPと、 Y側に物体A-Dのいずれかを1つずつ糸でつる し、図のように手で支えながら両方の物体を水槽の底につかないように完全に沈め ていき、手を離した後のてんびんの傾き方を調べた。 (3)実験23)でてんびんがつり合った物体の組み合わせを X側につるした 物体, Y側につるした物体)のように表し、記号で全て答えなさい。 (4)実験2の④で、てんびんがつり合った物体の組み合わせを, (X側につるした 物体, Y側につるした物体)のように表し、記号で全て答えなさい。