この問題の解答に谷にあたるのがM、と書いてあるのですが、どこが谷になっているのか解せません。どこを見ればいいのでしょうか

C ④ アー谷 イーB ウーA 問3 ミチルさんは,盛岡市が交通の要所であることを調べることにした。後の図 3中のK~Mは,盛岡を基点とする主要な経路を示したものであり,Kは盛岡 市から東北自動車道で北に向かう経路, Lは秋田新幹線で西に向かう経路, M はJR山田線を東に向かう経路である。 また, 後のカークの文は,それぞれの 経路の様子について, ミチルさんが図3から読み取った内容である。K~Mと カークとの組合せとして最も適当なものを後の①~⑥のうちから一つ選べ。 26

理科の水溶液の問題です。 3枚目の「水100gに換算すると〜」までは分かるのですが、換算しようとしてなぜその式になるのかが分かりません。教えてください。

R3B 水溶液の性質を調べるため, 3種類の白色の物質 a, b, c を用いて 〔実験1〕 から 〔実験3〕まで を行った。これらの実験で用いた物質 a,b,cは,硝酸カリウム,塩化ナトリウム, ミョウバン のいずれかである。 〔実験1] ① 図1のように,ビーカー A,B,C を用意し,それぞれのビーカーに 15℃の 75gを入れた。 ②①のビーカーAには物質 a を, ビーカーBには物質bを, ビーカーCには物 cを,それぞれ20g加え,ガラス棒で十分にかき混ぜ、物質 a,b,cが水に溶け ようすを観察した。 〔実験1]の②では,ビーカーBとCには、白色の物質が溶けきらずに残っていた。 〔実験2〕 ① 〔実験1〕の②の後, ビーカー A,B,Cの水溶液をそれぞれガラス棒でかき準 ながら,水溶液の温度が35℃になるまでおだやかに加熱し, 水溶液のようする 察した。 図 1 ② 全てのビーカーについて水溶液の温 度が5℃になるまで冷却し, 水溶液の ようすを観察した。 2 A B C 1 表1は,〔実験 1] と [実験2] の結果についてまとめたものである。 また, 表2は、硝酸カリ 塩化ナトリウム, ミョウバンについて, 5℃ 15℃, 35℃の水 100gに溶かすことができる の質量を示したものである。 CAUS (A) 白色の物質 5℃のとき a 全て溶けたJR 全て溶けた あったbガスの C 結晶が見られた 結晶が見られた 15℃のとき 全て溶けた 結晶が見られた 結晶が見られた putte 35℃のとき 全て溶けた 結晶が見られた 全て溶けた 表2 までの中から 物質名を押さ 5°C 15°C 35°C 硝酸カリウム 11.7g 24.0g 45.3g 塩化ナトリウム 35.7g 35.9g ミョウバン 6.2g 9.4g 19.8g 36.4 g - O GS

中三数学です！この問題の解き方を教えてください！！😭🙏 答えは7cmです！

(5) 右の図のように、 円Oが△ABCの3辺に 接する点をP、 Q、Rとする。 AB=6cm、 AP=2cm、 BC=9cmのとき、 ACの 長さを求めよ。 2cm 6cm P JR B Q C. 9cm

解説お願いします🙏🏻 ̖́-

p.159 右の図のように、 AD/BCの台形ABCDで、 対角線の交点P A 6cm-D を通りBCに平行な直線をひき、 AB、 DCとの交点をそれぞれ Q,R とする。 (1) PQ QRの長さを求めなさい。 Q AR P [JR] [2] (2)PDAと△PBCの面積の比を求めなさい。 4:1 de また、 △PBCと△PDCの面積の比を求めなさい。 (3) 台形ABCDの面積は、 △PBCの面積の何倍になるか B-9cm- C 求めなさい。

このBの2つの炭素はどこにいったんですか？メタンになったんですか？回答よろしくお願いします！

Hはマレイン酸などの還元によっても合成できるのでコハク酸とわか る。 BからHへの変化は, COOH C+C) HCOOH C KMnO4 CH2 還元 C || C_C=C CH2 H COOH COOH B H コハク酸 マレイン酸

このoneはどんな役割を持つのでしょうか？ 教えて欲しいです🙏

問9 9 ④ <<読み上げられた英文 > 験<解説> 9 M: The girl holding the book looks like you.TA JRJROO w: Actually, that's my best friend. I'm in the front.id ads diw M: Ah, you're the one with the hat! W: That's right! Question: Which girl in the photo is the woman ? 対話と質問の訳》 男性:本を抱えている女の子は君に似ているね。 女性:実は,それは私の親友よ。 私は一番前にいるわ。 男性: ああ、君は帽子を被っている子だね! 女性:そうよ! 質問: 女性は写真の中のどの女の子か。 ① (2014) 3 wasmow sobsgolavas ③ で check un ている room for six P but we

PR＝|t-s|はダメですか？

座標平面上の曲線y = x2 を C, 直線 y= 3 1 = TC - を1とする。sを実数 4 4 とし,直線æ=sをm とする。 曲線 C上の点P(t, t2) に対し, P から直線l に下ろした垂線ととの交点をQとする。また,Pから直線に下ろした垂 線ととの交点をR とする。 (1)点Pと点Qの距離 PQ を tの式で表すと,PQ=けである。 (2)点Pと点Rの距離 PR をsとtの式で表すと,PR = = こ である。

(2)です。 ｢各辺を加えて｣の作業をしたら、等号の＝は消えるというルールはありますか？ 答えが<=ではなく<なのが理解できませんでした、🥲

例題 33 不等式の性質と式の値の範囲 (2) 65 00000 ①① yを正の数とする。 x, 3x+2y を小数第1位で四捨五入すると,それぞれ 6, になるという。 xの値の範囲を求めよ。 (2) yの値の範囲を求めよ。 ・基本 32 1 章 針 まずは,問題文で与えられた条件を, 不等式を用いて表す。 例えば,小数第1位を四捨五入して4になる数αは, 3.5以上 4.5未満の数であるから, αの値の範囲は3.5≦a <4.5 である。 (2) 3x+2yの値の範囲を不等式で表し, 3xの値の範囲を求めれば, 各辺を加えるこ とで2yの値の範囲を求めることができる。更に、各辺を2で割って, yの値の範囲 を求める。 (1) xは小数第1位を四捨五入すると6になる数であるか ら 5.5x6.5 ① (2) 3x+2yは小数第1位を四捨五入すると21 になる数で 5.5≤x≤6.4, 5.5≤x≤6.5 などは誤り! 41次不等式 あるから 20.5≦3x+2y<21.5 ...... ② ② ① の各辺に-3を掛けて JR (S) 16.5-3x> -19.5 すなわち -19.5<-3x≦16.5 ・・・・・ ③ 負の数を掛けると、不等 号の向きが変わる。 Joll ②③の各辺を加えて 20.5 19.5< 3x+2y-3x<21.5-16.5 不等号に注意 したがって 1 <2y<5 ****.. 3x-10 (*) (検討参照)。 各辺を2で割って 2 per ad

読み方をカタガナで教えてください。 それ以外の回答はやめてください

15 Gandhi's peaceful fight continued after that. In 1947, India won independence. Non-violent protest is the legacy that Gandhi left. It has influenced famous leaders, such as Martin Luther King, Jr. and Nelson Mandela.

わかる方教えてください🙇🏻‍♀️❕

Lesson 7 1 下の語を適切な形に変えて, 英文を完成させましょう。 Ijriginoj i smidt 1. Sorry, my brother is out now. I will have him dein you back.od diem 2. My parents always tell me harder, but I don't like studying. tuq 3. I heard someone in the crowd. They needed help. T 4. My father didn't let me eded to the movies alone. He was so strict.og ha 1998 call/go/shout/ study / walk 2()内の語句を並べかえて, 英文を完成させましょう。 1. It is (for us / important / study / to) world history. understand world news more deeply. T 99 mA IMO:83 With this knowledge, we can ているでしょう 2. Kate got up at three (on TV / the soccer game/to/ watch). I missed the game. 3. My parents (go/let / me / won't) abroad. I want to be independent of them. 4. Are you serious? (allow/can't / I / to you) do such a terrible thing. 5. You have a toothache. You should (a dentist / check / have / your teeth). 6. We are so grateful for all your help. We would (accept / like / this gift/to/ you). 7. It was nice (of /say/ "Thank you" / to you) to your mother. I guess she's happy.