この問題のトナニについて質問です。 3ページの桃色線部分がSとcで別れるのは、段数と番目で分けているということでしょうか？ また、その下の変換がわからないです💦 解説お願いします！！

数学Ⅱ 数学 B 数学 C (3) 数列 (cm) があり, これを次のように並べる。 数学II, 数学 B 数学 C このとき,第n段の右端の項は数列 { cm} の第 コ 第1段 項であるから, C100 は第 C1, C2 第2段 19 C3, C4, C5, C6 第3段 C7, C8, C9, C10, C11, C12 TE 第n段のすべての項の和をSとおくと, Sn サシ段の左からスセ 番目の項であり, C100 タチツである。 TF テノ (n=1,2, 3, …) であ 第4段 C13, C14, 15, 16, C17, C18 C197 C20 るから 2 19 100 ただし,この数列の第n段の項は左から T82 210 k=1 Ck トナニ である。 a, b, a2, bz, as, bs, ..., an, bm (n=1,2,3, ...) コ の解答群 のように数列 (on) の順と数列 (b.) の項が順に交互に並んでいるとする。 例えば C1=Q1, C2=b1 ⑩n ① 2n ②n2+n n²+n²+n+1 C3 = a1, Ca=b, Cs=d2, C6=bz である。 テ の解答群 (数学II, 数学B, 数学C第4問は次ページに続く。) On ①n 2 ②2n2-3n+2 ③n n-5n+11n-6

化学の二段階中和の問題です。 黄色の線の部分について、なぜ等しいと言えるのかわかりません、、そういうものなんでしょうか？ 教えていただきたいです😖

例題 37 二段階中和 164 炭酸ナトリウム Na2CO3 は, 強酸に対して二段階の中和反応を起こす。 炭酸ナト リウム水溶液の塩酸 HCI による中和滴定について,次の各問いに答えよ。 (1)①第1段階,② 第2段階の中和反応を表す化学反応式をそれぞれ書け。 (2)①第1中和点, ②第2中和点を検出するのに用いる指示薬はそれぞれ何か。次 の(a)~(c)から1つずつ選べ。 (a) フェノールフタレイン (b) メチルオレンジ (c) (a), (b) のどちらでもよい。 (3) 濃度未知の Na2CO3 水溶液10.0mLを0.10mol/L 塩酸で滴定したところ、第2 中和点までの滴下量は 16.4 mL であった。この Na2CO3 水溶液のモル濃度はい くらか。 KeyPoint 二段階中和の第1中和点は塩基性, 第2中和点は酸性。 ●センサー ●二段階中和の滴定曲線.. pH 7 | フェノール フタレイン 解法 (1) 第1段階の中和反応が完了後, 第2段階が起こる。 (2)第1中和点はpH8.5程度, 第2中和点はpH 4 程度。 (3) 第1中和点までのHCI の滴下量は,第1中和点から第2中 和点までの滴下量と等しいので, 16.4mL÷2=8.2mL。 第 1段階の中和では, HCI と Na2CO3 の物質量は等しいので、 炭酸ナトリウム水溶液のモル濃度を [mol/L] とすると, 8.2 1000 メチルオレンジ 0.10 mol/LX. 0 第1中和点 解答 (赤色 無色) 第2中和点 (黄色→赤色) L=x[mol/L]×10.0L x = 0.082 mol/L 1000 (1) ① Na2CO3 + HCI → NaCl + NaHCO3 ② NaHCO3 + HCI NaCl + H2O + CO2 (2)① (a) (b) (3)8.2×10mol/L (0.082mol/L) ■ 第Ⅱ部 物質の変化

これ、have toが離れてるやつですか！！？あってる気がする(˶' ᵕ ' ˶)あってますか！？ moreoverからです、、

'do arithmetic 「計算 名 ■る」 「attract 「を集める, 引く」 Tod wi 「熱狂」 tw P and wn differences in the relative sizes of the brains of males ■ut so far no great differences have been found between people Werent ethnic groups 20bviously the brain of a small Japanese Her than that of a giant Russian boy. But when brain size is of the body, there does not seem to be great advantage for ligence. Moreover, in measuring intelligence one has, of he effects of education and cultural background. S 5 相対的な大きさの違いを示した研究はあるが,これまでのとこ る人の間では大きな違いは見つかっていない。 2言うまでもな の脳は大柄なロシア人の少年の脳に比べるとはるかに小さ 大きさや重さの点から調整されると、知能に関してはいずれ にはないようである。 さらに知能を測るには,教育や文化的背 いことは言うまでもない。 でもロシアと日本ではちがう→もともとが大きいからだ ethnic groups の but は people を修飾する of the same age んでいる。

英検2級のライティングの添削をしてほしいです。 お願いします

I agree that all people should be able to enter museums for free. Bitt (''¢ I have two reasons to surpport this opinion. & The first reason is that it is important for us. to go to the museum. Going to enter museums cotributes to learn enviroment, and as a result we studying around the world in enviromet ploblems. 75 well with our The second reason is that we get along family because we see dinosaur fossils and iNe can talk Tabout them. 23 For these reasons mentioned above. 5 I belive that all people should be able to entervill museums for free, 13 9733122

めんどくさいと思うのですが囲ってある部分の答えをどなたか教えてくださいm(_ _)m

Part 1 artificial /à:rtifif(o)l/ intelligence /intélidz(a)ns/ handle(s) /hænd(a)l(z)/ deal /di:l/ assistant /əsist(ə)nt/ reply /riplá possible /pá(:)səb(ə)l/ huge /hjú:d3/ knowledge /ná(:)lidz/ appropriate /apróupriat/ seem /si:m/ safety /sérfti/ Sakura reads about the spread of AI. AI, artificial intelligence, handles a great deal of information. It makes decisions like humans. Al is used in many systems today. How us Voice assistant systems are one example. When you ask something, the systems give you a quick reply. is this possible? They access a huge online knowledge database. From this, they choose appropriate words to make answers. The answers created by AI often seem to be just for you. This is because the systems are always collecting data about you. AI is also used in air conditioners, robot vacuum cleaners, car safety systems, and so on. They help our lives a lot. AI seems to make everything possible. the systems give usl reply." 6. this は何を指しますか。 a (great) deal of 6. They は何を指しますか。 7. this は何を指しますか。 and so on Dy D. access CUNTA?

写真の回答を教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

Think My best friend/ My sister / A stranger BOX I got injured in an accident / I was sick in bed / my bike broke down Why did the Indian man help Miyo? インド人男性は、なぜ三代さんを助けたのでしょうか。 1. Because he believed a good thing would happen to him later. 2. Because he believed people on Earth should help each other. 3. Because he believed tourists should visit the Parthenon.

段落1をどうやって書いたらいいかわかりません

2017年度 3級 ① 意見文の作成 第5問 自分が使う参考書や問題集を選ぶとき、インターネットで一般に公開されている情報を利用することがあります。 (7点) またそのほかに、先生や先輩などのアドバイスを聞くこともあります。このとき、「インターネットの情報だけで 十分だ」という意見と、「インターネットの情報だけでは不十分だ」という意見があります。 どちらかの立場に立 って、意見文を書きなさい。 次の条件を守ること。 条件1 意見文は、次の順番で三つの段落に分けて書くこと。 第1段落 出来事・体験・知識を述べる。 「自分が使う参考書や問題集を選ぶとき」について、あなたの意見を支える出来事・体験・知識を述べる。 第2段落 意見を述べる。 参考書や問題集を選ぶとき、「インターネットの情報だけで十分だ」か「インターネットの情報だけでは不 十分だ」のどちらか、意見を明確に述べる。 第3段落 意見の理由を説明する。 条件2 1行25字のマス目に縦書きで、必ず1行以上、20行以内で書くこと。句読点も1字として数える。句読点が行頭に きたときは、前行末欄外にうってよい。 注意 行数不足または行数超過の場合は採点の対象となりません。 (下書き用マス目省略) 解答は別冊4~1ページ 16

( )に語句や数字を入れる問題で、(9)の答えが「2」なのですが、教科書で調べてもどこの部分について言っているのか分からないので教えて頂きたいです🙇‍♀️

BR 不来 際に, ATP が合成される。この反応は ( 7 ) と呼ばれる。A 第4段階 外界から取り入れられた二酸化炭素は,二酸化炭素1分子当たり,炭素原子 ( 8 )個からなる化合物1分子と結びついた後,炭素原子3個からなる物質が ( 9 ) 分子となる。 この化合物は第2段階の過程でできた(3)やH+ を受け取り 第3段階の過程でできた ATP を使っていくつかの反応を経た後,その一部は,反応系 に関わる炭素原子を5個もつ有機物を再生し,反応経路が循環する。 以上の光合成の全過程は,次のように表される。 6 ( 10 ) +12( 11 ) + 光エネルギー → (C6H12O6)+6O2+6H2O 2 2 ST JEL ・①

「である」ことと「する」ことの第2段落で、 ①「である」論理、「である」価値 ②「する」論理、「する」価値 とはそれぞれどういうものか。 という質問が分からないので、どう答えればいいか教えてください

近代社会における制度の考え方 自由人という言葉がしばしば用いられています。しかし 自分は自由であると信じている人間は、かえって、不断に 自分の思考や行動を点検したり吟味したりすることを怠り がちになるために、実は自分自身の中に巣食う偏見から最 も自由でないことがまれではないのです。逆に、自分が「と らわれている」ことを痛切に意識し、自分の「偏向」性を いつも見つめている者は、何とかして、より自由に物事を 認識し判断したいという努力をすることによって、相対的 に自由になりうるチャンスに恵まれていることになります

英文構造質問です！ is the important〜need ofthe human soul. でどうして「人間の魂が必要としている〜」になるのですか？？ 人間の魂を、じゃなくて人間の魂が、なのが納得できません 受身の要素もあってこんがらがってます よろしくお願いします

第2段落 ¹Yet even as we enjoy the opportunities of the borderless economy and the varieties of world music and our ability to appreciate the cultures of the world in our living rooms, we fail sometimes to consider where we are going or what we might be losing. "To be rooted," wrote the philosopher Simone Weil, "is perhaps the most important and least recognized need of the human soul." And in our dawning age of rootlessness, we tend to speed into the future without counting the bends in the road.