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古文 高校生

古文文法の副助詞について質問です。 マーカーで囲ったところの例文を平易な日本語に訳してくれませんか? 「まして」の前後の文の繋がりがよくわかりません。 「タツヤが理解できる」ことと「こぶたんが最強である」ことに関連を見つけられず、解釈に困ってます。 前提知識として、タツ... 続きを読む

米R もー 里いものを類推させる(AたにE より程度の高いものを類推させます。「水 だに飲まで(水さえ飲まないで)」みた いな。水さえ飲まないのだから、「食べ 物なんて食べるはずがない」と類推させ ます。 ほー。だから類推か。 ることがある。 りしき、はかばかしくも見えず。 (更級日記) 十が、しっかりとは見えない。) 「タツヤだに理解す。ましてこぶたん最 梅の花 (古今和歌集) 強なり。」訳してみろ。 ちょw「タツヤでさえ理解する。まして こぶたんは最強だ。」断定の「なり」も せめて香りだけでも残してくれ梅の花 LC1 合 訳せたよ! O お見事(笑)。「だに」の限定·最小限願 望の意味ですが、こちらは「せめて~だ けでも」。文脈で類推か限定·最小限願 望か判断します。 「だに」だに忘るまじ! 秋の夜の月 (古今和歌集) んるほど明るい秋の夜の月よ) 「せめて『だに』だけでも忘れる な!」か! 世のこと夢に見るはいと難かなるを、 かた

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国語 中学生

中3国語文法です。私は問題を解いていてこのような助動詞の活用について問題で使ったことがないのですが、問題で出てくるとしたらどういうふうに出てくるのですか?

助動詞活用表 連用形 仮定形 連体形 命令形 基本形 溶洲 言い切る ト.カラ 命令で 言い切 * サテ タ. テ 山- テロ れろ 受け身」 れる れる さ られる られよ eNさ ささ られる られる られる られれ 尊敬 さい さい せろ eNは さ中 させれ させる させろ させよ させる やヤ させる たがら たがり たがろ たがっ なかっ たがる」 たがる たがる たがれ 希望 ない なかろ ない なけれ」 打ち消し へ分 らしかっ らしい らしい 一(らしけれ) らしい らしく 推定 らしゅう たかっ たけれ 1 たい たかろ 希望 ようだっ 推定 ようで ようだ|ようだろ ようだ」 ような ようなら たとえ -ように一 そうだっ そうだ|そうだろ一そうで」 そうだ -そうに」 そうで そうな そうなら 様態 そうだ」 そうだ (だろ) (分) (です) 断定一 です。 でしょ 丁寧な断定」 ます ます ます ますれ 丁寧業 ましょ C州 過去·完了一 存続 たろ たら -ぬ(ん) 一ぬ(ん) 打ち消し J J。 意志·推量 (Jr) (だろう) だろう だろう 推量 まい まい (まい) 打ち消しの意志」 打ち消しの推量 語形不変型 特殊活用型 形容動詞型 形容詞型 動詞型 活用型 た ○|o|o|oo なじせ せ れ でだ ず○|も せ れ だ ○ |○|○○ね バ

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