質問
高校生
このまとめ方が分かりません
教科書の内容も載せてるので
誰か教えてくださいm(*_ _)m
の画像の向きにより、文字がくぼんだり浮き出たりして見えるのはなぜか。
て5を参考にしてまとめなさい。
④ 教科書 p.4
教科書 p.
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人間以外でも 地球上で光が受i
て邊は重要な役割を果たし。すでに」
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代の人も也を備えで
い7
だが。内限で得られる情報には限界がぁる
まざまな技術を発展させ,「見る]ことの
人間はこの芝を補お
できる世界を拡大してきた
g末1見Siし<み 。。
こで半単に[見る]しくみを考えてみよう。 ド-
見ることは。まず眼球に光が入ることによって始まる。光は網股に
たどりつき。 その光の情報は。親台内にある視細胞で電気信号に交え
られ 語へと送られる。この信号をもとに脱は脳の中に外界の世界を
復元する。これが「見る]ということである(pet - 65)。
つまり陳だけでは[見る]ことは成立せず、脳で衝元して初めて[見
る!にとか腕了する。 こうしたしくみから.「見る」とは昌と脳の共有
1二われ28 このようなことから同じものを見ても 人が異なれ
知識や記信は同じでなく。 馬で復元されるものも異なることになる。
圭司 太でものを[見jとは
人間はものを見るとき。 よく見て 判断するというより
らしあわせ二鹿のうちに解選を知して見
2を見ると くぼんでいる部分の上部は暗く下部は胃
Sn 図を190回転させると 明昭の位置
1 私たちは日常。 光源が上
ES 林剛も室内の電困も上にあって *
EN ペ らちみをもつ物体について上方は明るく,
、う関係日常的に見ることになる。
このため。 上方が明るく。 下方が晴ければその部分は氷くらんでい
ると明間的に解民してしまうのである。
図は平面であるのに。 模様の明によって立体的に見えるのは。 自
分の体験(筑。記介)に照らしてものを見ていることを示している。
・ 人間は古代より自然についての知識を積み上げてきた。一方には失
われた知識や重視されなくなった知識もある。拉還古集によって生活
していた古代人がぼんやり 自然を見ていたわけではない。 科らは条
りをしたり。木の実を採ったり、土や石器を作ったりするのに必要
な知工は現代人よりはるかに多くもっていて。 その知嗣に思らして
ド 世界を見ていたはずである。
視力とは。 どの程度2つの異なる点を甘別できるかでもって表され aoっap
この識別は角度を元にしており。図3のように昌から異なる 2 点 。。 での0分の1を表す
に向かう弥(一)のなす角度を分の単位ではかり。 この雪を神力の
大きさと定義する。例えば, 角度 1'が視認できれば. 視力1.0 となる。
この半分の角度,つまり角度 0.5'が視認できれば.0.5 の逆数で視力 20
となる。地上から見る月や太陽の直径は, 角度で約05"を占めるが.
= 視力10ならばこの 30 分の 1 の細かさまで見分けられる。
視力の確認にはランドルト環とよばれるアルファベットの文字[C」
のような図が並んだ表が用いられる。5m 苑れた位置から、ランドル
ト環で角度1に相当する約 1.45 mm の切れ目が認められれば.視力10
となる(全9。ランドルト環については国際的に。 切れ編だけでなぐ
= 環の直径 太さも定められている。
@3 COとの
放10とは 陽れた2占を2京と
して革められること。 5m の誠に
ある直力表のCO の長さとは、
半5mの円財のの衣さにあたる。
のRさ=2 XX人 より
2xaltx6xi0xOmm
50を9の時もで表すと
=Gsox0)
よって1人当たりのRさは
ax5x100x10) = is
360x
ゆえに。 的145mm とおる。
1見る]半箱の広がり 5
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