このように文章が多い問題は先に問題を読んでおいて、そのあとに実験の内容読んでっていう順で行うと早くとくことができます。これは英語や国語の長文でも使えます。長文だと問題を何回も読み返すことが多くて何度も時間をとってしまうのでイメージすることが大事です。
理科
中学生
このように問題文が長く、複雑な問題の効率的な解き方を教えて欲しいです。
お願いします！
Maんは
2のたちきよっいで束くなら のをった。
etaの に!
座和A。 にだ誠を2om C、Dに木を2om因えた-
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【2] 図の
のうに ADを49Cの2振っけな る
twotwsawwcne p。 還
にり了を それやれのでのの人 た
調べた。
wS は. 実験1 の結果をまとめたものである。
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了 Mae
| 2 el|
にEEした| haかった | 5がなかっな |にした| |
|
|
プン和信 cmとだ座2cmmをそれぞれ入れた。
と。試険貞E、Fの次をそれぞれ別 |
守験2 [1 2本の試験符E、F
3 のあと。 吉和E 下 を40Cの意に10分問つけた
ジクト訟を数滴加えて加角し、Fにヨウ案和を数商加え, それぞれの試験常での
色の変化を調べた。 |
表2 は. 実験2 の結果をまとめたものである。
表2 っ室 g/ 1
試験和 g [ F 1
< [3 を< 3 1
の変化
なかった | 1
突験3 2本の試G. ンプン溢波5mWとだ浴2cをそれぞれ入れた。
陵0じの肖に10人回っけたあと 試験答G。Hの次をそれぞれ間
上諏っ取り。 Gの溢にベネジクト溢を数油回えて加失し Hの泊
6記0Cの湯に10分回つけた。 次に.試験管Gにバト
1にヨウ素区を数次加えそれぞれの試験符での
理朱色に変化した
分間されてできたアドゥ邊
| Mさん : はい|
| 際 温の秒モで表取され。 細血芝に入
先 生: そうです。 柔志 ミ ee
の内者には。和細管のほかに。リンバ秋もあります
もありますね。リン
] パ管には何が入り ますか。
| vsz
elercltebtosySEAU SH
/ア /財流の消化時素と。すい論の消化
イ 。則汗と 小用の光の消化
ウ すい溢の消化酵素と。小勝のの消化
腸汗と。 すい浴の消化了素と.用の惑の肖人計
② の支の目\ に当てはまるものを アーエから選びなさい、
2 層且が所されてできた上隊とモノグリヤリ が そのままリッパ秋人3す
イ 脂肪が分打きれて できた7ミノ座とモノグリモリ ドが 3
ウゥ 誠227用をれでできただ馬b了とモノクリキリ ドが. 再び
ります
有がの放れてできた
ます
、 と2クリェリと
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