英文解釈についての質問です。画像の質問の答えとして2ページのような回答が載っているのですが、これが理想の解答なのでしょうか？英語の先生からはそのまま翻訳した方がいいと言われたので3ページのように書きました(私の文章が不自然なのは重々承知です)。そのまま不自然な翻訳をするよりかは思いっきり改変して書くべきなのでしょうか？

英文解釈についての質問です。

✨ ベストアンサー ✨

ののののの

4ヶ月前

その参考書の和訳についての質問は、
このアプリでもめちゃめちゃ多くて
直訳からかなりかけ離れていることは事実なのですが

こうすべき、というただ1つの答えはありません
質問者さんが置かれている状況や、求められていることによって使い分けるべきです

言えることは2つあります

1つは、設問として「和訳せよ」という問題があってそれに回答するときのことです。

和訳問題では
出題者が何を解いて欲しいのか
を読み取って、そこから逆算して
どう訳せばいいかを考えるべきです

例えば
教科書レベルの基本的な文法と、それの1番基本的な訳し方（直訳だったり、ありがちな熟語や構文）を理解してますか？と問われてるなーと思えば
そのように答えるべきで
そこで変に噛み砕いた日本語にしてしまうと
高校のうちに学んでおくべき「型」を知らない
って見なされちゃうかもしれない

逆に、例えば
直訳するとどうやってもちゃらんぽらんな日本語になる
そういう部分を設問にして
うまく噛み砕いて訳してね
というのが出題者の狙いだな、と思えば
それを工夫しないといけません

だから、もし和訳問題が毎年出る大学ならば
何が求められているのか、過去問で研究する必要はあると思います。
一旦区切ります

ののののの 4ヶ月前

もう一つ、
これは「意訳」というものの技術的な話で
この参考書で質問してくる多くの学生さんが、
気づいてなさそうに見えることです。

「思いっきり改変して書く」と言っても、
根拠なく、なんとなくこんな感じというふうに書いても良くないのです。

意訳 =元の英文の意味を汲みとった訳
これが重要

例えば

元の英文の意味はこうで
直訳だとこうで、でもこの日本語は変だ
というときに
元の英文はこういう意味で
かつ、この部分とこの部分が、
こういう関係でつながってるから
直訳ではないけれど、こういうふうに訳しても、
違う意味にならないよね

というかんじで
改変の根拠が確認できること
これがとても重要です。

つまり
①元の英文の意味が、"訳す前に"わかっていて
かつ
②直訳した日本語もわかっていて

①と②のギャップを埋める作業　=意訳
これが求められることなんです。

たまに
②の直訳した日本語から、勝手にイメージを膨らませてイイ感じの日本語に直せばいい
と勘違いしてる人がいますが
それはダメなんです

学生さんで難しいのは①なんです
これは要は
英文の意味を、日本語に訳さずに、
英語のまま理解する　ということです。
（と言っても、僕を含めみんな、頭の中では日本語で考えてますから、100%完璧にはできません。）

多くの学生さんが、
英文をそのまま理解するんじゃなくて
覚えた単語とか熟語をあてはめて、日本語に直して
その日本語を理解している
それは学習の最初の段階では仕方ないことですが

でも、そのせいで①ができるようにならないし
しかも
難解な英文で
直訳だと意味わからん日本語になったときに
その意味わからん日本語から、
勝手にイメージを膨らませたりするんです

そもそもの英文の言いたいことがわかってれば
直訳の日本語がおかしくても
元の英文はこういう意味だから、
というふうに
正しいことを基準にして軌道修正できますよね。

じゃあどうやったらそれができるかというと
英文を「訳す」のではなくて
その英文の文法だとか意味だとかを
「説明」することです

例えば
名詞(のまとまり) 動詞名詞(のまとまり)
という並びを見たときに
主語動詞目的語　だ！
だけではなくて
他動詞っていうのは主語から目的語に何か働きかけることだから
主語が生き物じゃない目に見えないものの場合は
主語が目的語になにか関係してる　ということ
つまり
主語は、目的語の部分に対する、
原因だとか背景だとかきっかけだとかを表してる
（これは「無生物主語構文」とかよく言うやつの説明ですが）
…みたいな知識をたくさん持っていれば、
英文を訳すのではなくて、説明することができます。
一文の英文を、訳すのではなくて
無数の知識によって説明できれば
訳してはいないけど、その英文の意味はだいたいわかってる
という状況を作ることができます。