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持続可能な社会の為に政治とどう関わっていくのがいいのでしょうか??

持続可能な社会 政治 関わり方 関係性

回答

✨ ベストアンサー ✨

Q1:持続可能な社会とは、まず、どんな社会ですかね?

このQ&Aが自発的な疑問なら、素晴らしいと思います。
学校の宿題のお題なら、先生もさぞ大変だろうなと思います。
なぜなら、そんなのできないから、できていない。
大人が解決できていないお題を、生徒に出せるのは、授業を仕事と割り切っているからできるのです。
自分ができない事を生徒に考えさせて良い答えが返ってくるわけないですからね。
もし良い答えが返ってきたら、その時点で、生徒の方が先生より上手だと言うことになりますからね。

ま、能書きはここまでにして、本題に入りますね。

持続可能な社会を考える典型的な例として、SDGsがありますよね。
日本の学校ではSDGsが流行ですが、これを言っていたら、良い人ぶれるし、授業もきれいに見せられる。
でも、実は思考停止はなはだしい。

一つ一つのお題は正論であり、なんとか実現できる見込みはありますが、全てをしようとした時に矛盾が発生するんですよね。
つまり、絶対に解けないパズルなんですよね。
可能な解決策は2つです。
❶人口減したら良いのですが、どうやって人口減するのですか?が最大の問題になる。
❷みんなの幸せ(豊かさ)の基準を下げれば良いのですが、先進国の生活を人は手放せますか?

一応、社会の決まり(法律)を作るのは政治だから、政治と社会の関わりという考え方になりますが、
政治は、利益誘導の場であり、きれい事も場ではありません。
その前提を、学校では教えないから、このような質問になるんでしょうね。
ま、公民でドロドロした話はできませんからね。きれいなお話ししかできませんよね。

実は、社会を動かしているのは、経済活動であり、経済活動は、技術革新と密接に関わっています。
政治的な理念は大切ですが、実現するには、経済的余裕が必要ですし、経済活動で有利に成りには、口先ではダメです。
実力が必要です。その実力の根源に技術力が必要なのです。

麗さんも、GIGAスクール構想でパソコンを配られているでしょ。
Q2:GIGAスクールのパソコンを授業ではどのように使っていますか?
色々自由に生徒が使えるのであれば、良い学校ですが、中々、使えていない学校もあります。
GIGAスクール構想で、アプリを使って授業していると思いますが、アプリを作る前提のプログラムの授業はしていますか?

GIGAスクール構想では、おそらく、OSは、グーグル、マイクロソフト、アップルというアメリカ製で、CPUもおそらくインテル(アメリカ製)でないでしょうか?根幹になる部分が全て、GAFAM(プラットフォーマー)に支配されていませんか?
つまり、学校の先生はICTを使いこなす(パソコン業者を利用している)と思っているけど、実は、彼らの企業活動(若者へのPR活動)にただ働きで使われているだけかもしれません。
当然、GIGAスクール構想をすればするほど、日本のお金は、彼らに吸い取られます。
グーグルのクロムOSは無料だと言い張る人もいるでしょうが、グーグルは検索の企業で、広告収入で運営している広告代理店業が本業です。
小学生からグーグル漬けにすることで、彼らはより強い広告代理店として成長します。

表向きは、教育行政の下に業者(グーグル)があるように見えますが、グーグルが教育を支配しているような構図ができつつあります。
儲かるところはグーグルがして、儲からない部分を国や自治体(学校現場)に押しつけているような感じです。
つまり、政治なんてお飾りにすぎない。一番強いのは、プラットフォーマーではないかと思えるくらいです。

日本が輸出国だから、国内に富が貯まり、それを税金として国が徴収し、政治が富の分配をします。
日本が輸入国(貿易赤字)になれば、どんな政治をしようが、どうにもなりません。
無いそではふれませんからね。

政治に興味関心を持つことは良い事ですが、
それよりも、国際情勢や、世界経済や、技術革新に興味を持って、課題解決を直接解決できる原資を集めることを意識した方が、一番良いと思います。
政治は、富の再分配の場であり、持続可能な社会に向けて予算を振り分けても、その結果経済活動で富を生まないと、いずれ、食べる物が無くなります。

先週、為替が1ドル148円になったそうです。この調子なら1ドル150円も視野に入ってくるそうです。
持続可能な社会を作る以前に、日本の経済が持続不可能になりかねません。

そもそも、資本主義自体が、持続不可能な社会構造なので、今の世界経済を見ていると、世界恐慌にもうじき(早ければ、この秋)なるのではないかと言う事を言う人もいます。
そうなったら、どうやって、持続可能な社会を誰が作るのですかね?

sdgs 経済 国際情勢 資本主義 民主主義 自由主義 主体的・対話的深い学び
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