図は教科書を見ながらこの文章を読んで下さいね。
①仮組立をして、現物で完成した時の状態を確認する。
仮組立だから、本棚だと、正面を下向きにした方が安定します。
②板の厚さの半分の厚さ（長さ）が、接合部のクギの位置。
厚さ12mmの板を使っていたら、相手の板の厚さの真ん中にクギを打ちたいから、6mmのところに印を付ける。
※この説明は、言葉だけでは難しいので、ごめんなさい。
③板の両面にけがき（印を付ける）
片面（表）は、クギの位置
もう片面（裏）は、板の位置
※フシのある板なら、フシは硬いので、クギの位置をずらして下さい。
④キリでの下穴は、板の厚さの半分ぐらい。
⑤接着剤をくっつける2つの板につけて、すぐに、くぎ打ちをする。
※接合部のすきまが大きい場合は、接着材を多めに付ける。
※くぎ打ちの時に、はみ出ても良い、すぐにぬれぞうきんでふけば良いから。
⑤ゲンノウの平面でくぎ打ち（手でさわるとわかる）
※ゲンノウは、できるだけ柄（え）じりを持つ。
※ひじを支点にできるだけ大きく振り落とす。重力を利用。
最初は、クギを手で持つ。
板と板は友達に持ってもらう。基本は二人一組。
奈良県の一部の学校では、治具を使って、板を固定して一人で正確に組立をしている。
⑥9割くらい打ち込んで、グギの頭がまだでている段階で、くぎを全て打ちこむ前に、正しく打てているか確かめる。
裏の状態も見ること！クギがいたからでていることもある。
❼くぎの頭がでていると、もし、失敗していてもクギヌキで、曲がった釘をぬける。
❽クギの穴が曲がっていたら、もう一度、キリをすると次のくぎ打ちで曲がりにくい。
⑨最後は、板とクギの頭をそろえるために、ゲンノウの局面でくぎ打ちをする。
⑩くぎ打ちがおわったら、接着材のはみ出た部分を乾く前に、ぬれぞうきんで、すぐにふき取る。
⑪木は、反ったり、しなったりするので、次のくぎ打ちをする時に、何も考えず打ってはダメ。
しならしたり、少々力をかけて、修正しながら、次の板をつけると綺麗に組み立てられる。
ザックリこんなもんですかね。
あとは、放課後残ってさしてくれって、先生に相談することですね。
焦ってしても、失敗するだけだからね。
学期末で先生も忙しいので、放課後いつ作業して良いか、事前に相談しておきましょうね。
成績処理が終わっても、諦めず、成績のためではなく、良い作品作りのために、粘り強くがんばって下さいね。
⑤ ぬれぞうきんではみ出た接着剤をふきとる。
すみっコぐらし好きなんですね。
なら、ぼちぼち、自分のペースで、作業をしていけば良いともいます。
あと、給食のゼリーは、安いから、薬の味しますよね。市販の物でもよく似たもんだと思います。
添加剤使わずに、自然の食材のみを使ったら、べらぼうに高くなるでしょうしね。
つい甘い物好きなので、余計なこともかきましたね。
甘さにも、いろんな種類がありますからね。
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ありがとうございます～(≧▽≦)
でもそれだけじゃすまないんだ。じゃあ何？私発達障害だからだだじゃすまないんだ。
でもアドバイスありがとう！