線形代数学2【応用から活用まで】
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線形代数【基礎から応用まで】(前作)の続編になります。前作のノートが皆様の役に立ったようで嬉しく思います。
さて、今回は線形代数を知った上で何に応用でき、活用できるかについてまとめています。
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大学生・専門学校生・社会人
数学
写真の問題の(6),(7)が分かりません。 固有多項式を求め固有値λを出すところまではできるのですが、その後のPや対角化した行列の出し方が分かりません💦 どなたか教えていただけたら嬉しいです🙇
大学生・専門学校生・社会人
数学
この問題を掃き出し法を使ってやってるんですけど答えが合いません。どなたか解説お願いします。ちなみに答えは125です
大学生・専門学校生・社会人
数学
この問題が全く分かりません。行列式の展開を使っていると思うのですが全くこのような答えになりません。どなたか解説お願いします。
大学生・専門学校生・社会人
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線型空間論の問題です。 詳しく解説していただけるととてもありがたいです。 よろしくお願いします🙏🙏
大学生・専門学校生・社会人
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解説お願いしたいです🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
数学
この問題の意味を理解することがあまりできなく解答の書き方、考え方を、教えていただきたいです
大学生・専門学校生・社会人
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この問題で1行目に他の行を全て足した解き方と他の行を1行目で引いた解き方でランクは同じになったんですけど、場合分けが違くなったんですが大丈夫ですかね?
大学生・専門学校生・社会人
数学
みなさんなら(2)の問題をどのように行列変形していきますか?
大学生・専門学校生・社会人
数学
この問題の(2)で解説どうりにいければ、答えがそうなるの分かるのですが、その式変形に行く考え方が分かりません。解説以外の式変形でもいけるのでしょうか?解くためのポイントを教えて頂きたいです。
大学生・専門学校生・社会人
数学
この問題の解き方が分からなくて、どなたか解くためのポイントを教えて頂けませんか。
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tomixyさん、コメントありがとうございます。
ノートに関係なくても大歓迎です。スライドをご覧いただき、ありがとうございます。
因数分解といえば書かれた通り、公式ばかりで面白みがありません。そこで、数式に意味を持たせようと考えたのが例のスライドです。他にも色々考えていますが、やりたいことが多くて手が追いついていない状況です(笑)
数学的要因は日常生活のどこかに隠れているので、意識できるようになれば色々見えてくるものがあると思います。
(ノートと直接関係のない話題で恐縮ですが)slide shareの「因数分解でカレーを作る」という資料、拝見しました。因数分解は公式ばかりが強調されがちで、共通因数でくくるという基本を忘れている中高生が意外と多いように思われます…
日常生活に即した形で教わることができれば、数学の印象はかなり変わりますよね。これまでにない発想でとても勉強になりました。