このノートについて
中学1年生
●気体の集め方
●いろいろな気体
●試薬まとめ
娘の苦手単元撲滅のために、復習用に要点をまとめました。
理解できたか確認するために、関連問題をピックアップし、併せて載せています。
このノートは、私のwebサイトで印刷やダウンロードすることが出来ます。
https://koneko.cc/science-kitai/
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(2)の問題の意味が分かりません。教えていただきたいです。
中学生
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有機物に含まれている窒素の検出についてなのですが、写真にあるようにしたとき、どのようにアンモニアは発生しているのでしょうか？ もし、仮に有機物に水素が含まれていなかったらアンモニアは発生しないと思うのですが、、 それとも、窒素が含まれている有機物には必ず水素が含まれていたりしますか? 写真にはありませんが、硫黄についても同じ疑問を持ちました。
中学生
理科
気体定数って何ですか？ 何を意味しているのかを教えていただきたいです。 抽象的な質問になってしまい、申し訳ありません。 よろしくお願いします
中学生
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理由を調べても全く出てこなかったので質問します 検索をしたところ、炭酸水素ナトリウムは塩味があり、炭酸ナトリウムは苦いと書かれていました。 炭酸水素ナトリウムを加熱すると、炭酸ナトリウムと二酸化炭素と水に分解されるのは分かっています。 なぜ塩味から苦い味になるのかがわかりません。 言葉がわかりづらかったらすみません、 良ければ回答をお願いします。
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(3)で、集まった気体は水素なのですが、実験ではマッチの火は音を立てて消えたのですが答えには音を立てて燃えると書いてあります… 学校では音を立てて消えると習ったので矛盾しててよく分かりません…正しい答えとこの場合はこう、みたいなのがあれば教えて欲しいです！
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(9)の答えは3種類なのですがなぜそうなるのか分からないので解説お願いします！！わたしてきには炭酸水素ナトリウムが化学変化したものと、二酸化炭素だと思っています！
中学生
理科
全体的ににもうよくわかりません。この範囲が全体的に苦手です。この大問の解き方と得意になる方法なども教えてください。お願いします。
中学生
理科
Ｑ. 色をつけたところの式を教えてください🙏
中学生
理科
化学 中和滴定の問題 （4）の③のアンモニアのmolの出し方がわかりません。 解説お願いします。
中学生
理科
この問題が分かりません😭誰か教えてくださいお願いします🙇🏽♀️🙇🏽♀️
News
ayaさん☆
もちろんです👍
何でも活用してください😉
ゆいママさん
自分のノートに書いても平気ですか？
ayaさん☆
ありがとうございます！
参考になれば幸いです😊
分かりやすかったです！
図、上手すぎる。
参考にしまーす