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中学3年生
イオン式が覚えられない方のためにゴロ合わせを考えてみました 💭
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中3理科の運動とエネルギーの範囲のら仕事などの計算です。 6kg=60Nで、動滑車を使い半分になるため30Nになるのはわかるのですが、そうなると長さは2倍になると思っていたのですがなぜここは仕事を求める時、30N×4mになり、長さが変わらないのでしょうか？
中学生
理科
至急！！！！ こんな感じでいいのでしょうか。 2つ目の質問の意味がわからないので、答えを教えていただきたいです！
中学生
理科
（I）、（2）が分からないのですが‥ 至急お願いします🙏🏻🥺 ［中一理科］
中学生
理科
金属イオンへのなりやすさの比較という実験で、黄色のマーカーで引いたところなんですが、 ①なぜ、硫酸銅水溶液と硫酸亜鉛水溶液にマグネシウムを入れるとにごるのか？ ②硫酸銅水溶液にマグネシウムと亜鉛を入れた時に発生した気体と、硫酸亜鉛水溶液にマグネシウムを入れた時に発生した気体は何か？ レポートを提出するので、教えていただければ嬉しいです。よろしくお願いいたします。
中学生
理科
この4番の問題なのですが、解説を読んでもなぜこの式になるのか理解ができません…もう少し詳しい解説をいただきたいです！よろしくお願いします！
中学生
理科
なぜ、二酸化炭素でのりがアルカリ性から中性に中和されるんですか。 二酸化炭素の化学式はCO2じゃ無いんですか、
中学生
理科
大至急!!!お願いします！ 理科の音についてです。 オシロスコープで波?のグラフを表しているんですけど音色を変えるとどういう波に変わりますか？ 私ので合っているでしょうか？
中学生
理科
このプリントの答えが全く分かりません💦 理科がとても苦手で理解ができません😭 どうか返信お願いします😭🙏
中学生
理科
フレミングの法則について教えて欲しいです🙇♀️ どの指が何を指しているのかいまいちよく分かりません。例など込みで教えてくれると嬉しいです。
中学生
理科
分かりやすいです！ちょうど試験範囲だったので役に立ちました！！