このノートについて
復習がてらまとめました！🤔💭
内容はさっぱりしてます（´-`）.｡oO
これだけ抑えればっていうポイントだけ！
ノート作成は大好きなクルトガをよく使ってます📓
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高校生
古文
至急です！！ 問題文「傍線部の語に対する結びの語を抜き出せ。」 全て答え教えてくださいm(_ _)m 早めに回答して下さると助かります。
高校生
古文
みちたり。のみちの活用はタ行下四段活用ですが、何故下二段ですか？活用表を見ても分かりません。
高校生
古文
古語で誘えない（誘われないではなく、誘わない）を、誘はれずと言うのは正しいですか。誘うの未然形➕助動詞る➕ず です．あと、現代語の誘われずはどうなりますか。同じになってしまうのですか
高校生
古文
この黄色で囲んだ部分が何のことか調べてもよく分かりませんでした。（まだ助詞の勉強をしていないので、理解できませんでした）。どういうことか簡単にご説明くださると嬉しいです。
高校生
古文
われ名告りて、の文を品詞分解してほしいです。 人々に、とあるから〝れ〟は受け身の助動詞〝る〟だと思ったのですが、現代語訳では〝知らせる〟でした。 どういうことですか？
高校生
古文
助動詞のつ➕けむ（過去推量）としたら、つけむは強意の意味になりますか
高校生
古文
残すという動詞に助動詞きをつけると（きの後は句点）、残しし、となりますか？
高校生
古文
助動詞ずの活用表って2行あって、一つは助動詞専用（ざ➕ラ変）ですが、命令形って2行のうちの一個しかないです。でも、こっちの行って助動詞専門だから、ざれの下には命令形なのに助動詞がつくんですか。それとも、これは例外なのかよく分からないので教えてください。
高校生
古文
( )の中には何が入りますか？
高校生
古文
古典です。「さしたる事なくて」の問題で、傍線部②を現代語訳せよ。とあるのですが、解答が、［お互いにとって無益である。］なのですが、［おたがいのためにはならない。］という答えではダメでしょうか？判定よろしくお願いします🙇♀️
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うんっ！ぜひ♡
☞のわさん
わぁぁぁほんとだ！！☺️🙌
嬉しい😊
よかったらタメで話しましょ🙆
プロフィールに書いてることも
私となんとなく似てるので
勝手に運命感じちゃってました😂
大阪も一緒やし！！💓
よろしくね( ˘ᵕ˘ )♡
☞のわさん
ありがとうございます😚🙏
そうです！！高二です👌
フォローまでありがとうございます😭
よろしくね☺️🙌
めっちゃ字きれいやしわかりやすいですね( ˙▿˙ )/♡
高2なんですか？？私も高2です( ･ᴗ･ )
フォロー失礼します🌼