このノートについて
授業でやってるノートやプリントです！
赤で〇している所は大事な箇所で
黄色で〇している所は人物です。
見えにくいかもしれません。
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このノートに関連する質問
高校生
日本史B
日本史 〇〇天皇=大王 ですか？
高校生
日本史B
日本史 ①ヤマト政権の大王はだれですか？ ②冊封された人はその地域に住むのですか？ ヤマト政権の大王が渡来人を各地に住まわせたみたいなのですがその大王とは誰のことなんだろうと気になりました。 雄略天皇が思い浮かんだのですが雄略天皇含め倭の五王は南朝に冊封されたようなので違うのかなとも思いました。そもそも冊封をしっかり理解出来ているかもわかりません。南朝に冊封されたということは倭の五王はみんな南朝にいるということですか？ 長文かつごちゃごちゃしてしまい申し訳ありません。よく分からなくなってしまいました。 教えて下さると幸いです。よろしくお願いいたします。
高校生
日本史B
日本史なんですが色々な人物や似てる言葉などが多くてとてもわからないです！ 日本史お得意の方どうかお願いいたします🙇🏻♀️ 2枚目は右の図の拡大したやつです
高校生
日本史B
日本史 鎌倉時代の質問です なぜ東国の武士団ばかり優遇されていたのですか？ 基本的な質問ですみません、、
高校生
日本史B
日本史です 答えは知行国ですが、この問題を見て寄進地形荘園だと思いました。 なぜ知行国だとわかるんですか？
高校生
日本史B
ヤマト政権の直轄地、直轄民。豪族の私有地、私有民の違いが分かりません。豪族はヤマト政権の支配下にあるから、豪族の私有地、私有民はヤマト政権の直轄地、直轄民になるということなのでしょうか？？
高校生
日本史B
日清戦争について、、 【ロシアの脅威に対して、清と対立しても朝鮮半島に影響力を持ちたいと考えていた。 日本は朝鮮への影響力を強めて大陸進出の足掛かりにしたいと考えていた。】と調べたら出てきたのですが、⭐️影響力とは具体的にどういうことですか？朝鮮が欲しかったということですか？植民地にしたかったのですか？独立国にしてなんの得があるのですか？ なんかごちゃごちゃしててすみません🙇♀️ご回答よろしくお願いします🙏(._.)
高校生
日本史B
奈良時代の説明の部分がよく分かりません。教えてください🙇🏻♀️
高校生
日本史B
ヤマト政権の終わりっていつですか？ ヤマト政権と律令国家は異なるものですよね？ということは大宝律令が出来たところが転換点なのでしょうか...「大王(おおきみ)」と天皇は共存しますか？そのあたりの変遷がイマイチ捉えられていないので詳しい方教えてください🙇♀️
高校生
日本史B
5世紀から6世紀の頃に、近畿地方や吉備地方などで大きな古墳が見られなくなった理由なのですが、どういうことですか？？
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