このノートについて
中3の国語の万葉集、古今和歌集、新古今和歌集のことが載ってます！
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中学生
国語
𓆸⋆*古文，古典についてです． テストや過去問に出てくると思うのですが，いつも点を落としてしまいます… どうやったら解けるようになりますかね…？？ コツなど教えて下さると助かります💦
中学生
国語
「 擬古典主義 」 この時期に伝統的な文学が復古するような文学が誕生した理由はなんですか？
中学生
国語
なぜ〈つ〉はてに活用するのでしょうか。
中学生
国語
古文の質問なのですが、活用形の動詞などを基本形にするのはどのようにするといいのでしょうか？ 回答してくださると幸いです。
中学生
国語
国語の入試勉強ってまずは何からはじめるべきですか？ 教えて頂きたいです！
中学生
国語
(２)の⑤の問題で、どうしたら、三句切れになるのか教えてほしいです🙇
中学生
国語
古典文法についての質問です🙌🏻 ①.②が何故①ある、②侍れになるのかが分かりません。教えていただけるとありがたいです🙏🏻´- 次の( )のなかの動詞を適切に活用させた形に書き直しなさい ①羽根といふ所は、鳥の羽のやうにや(あり)。 ②かかることこそ(侍り)。
中学生
国語
「ある限り申すと」 「引きつれば」 「下におもへど」 「言加に興ず」 試験の問題で出題されました！ 調べても出てきません､､､ それぞれ意味を教えてください〜！🙇
中学生
国語
中学3年生です。 古典の活用形で、終止形と命令形の見分け方を教えてください。 どちらも「。」と「と」と教わりましたが、同じ見分け方だったため、分からなくなってしまいました。 例）住みなれしふるさとかぎりなく思ひ出で（回答）。
中学生
国語
見させる は上一段活用になのに対して 見せる は何故下一段活用なのですか？ 詳しく教えて下さい。よろしくと願いします。
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