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高校1年生
基本から発展までまとめてます。
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高校生
数学
高校1年、数と式、式の展開（書ける組み合わせを工夫）の単元です。 なぜ、二乗をするのか、−９、−36はどこからどう計算すれば出てくるのか教えてください！！ 余力があれば教えてほしいです。かける組み合わせ方？はわかったのですが、いざ、自分でするってなるとわからなくなってしまいます。コツみたいのがあったら教えていただきたいです！
高校生
数学
2次不等式の質問失礼致します。 （赤色の波線の部分）この不等式を解く際に、なぜ元の式の二乗の係数が関わってくるのかが理解できません。回答の方頂けましたら幸甚です。
高校生
数学
不等式の証明です。 この問題の途中式のx^2+xy+y^2から写真の矢印の式にどのようにして変形したのか教えてください🙇
高校生
数学
数1の計算問題なんですが、 答えを見てもよくわからないです。 （x 2＋2x）を2条する理由を教えていただけると 助かります。よろしくお願いします。
高校生
数学
二次関数の問題なんですけど、Y=1/3x²+2xの軸と頂点 グラフをかけという問題なんですけど、 どうやったらY=a(x-p)²+qの形にできますか？ 解説お願いします🙇♀️
高校生
数学
数Ⅰの問題です 写真の青線の部分の意味がわかりません 教えてください
高校生
数学
数学Aの確率 4STEP p120の88の問題です。 全体は8！だから分母はわかるんですけど、分子をどうしたらいいかわからないです。 答えを見たけどなんで2をかけてるんですか？
高校生
数学
集合の要素の個数 解き方がわかりません、図などで分かりやすく教えてほしいです。
高校生
数学
短い方と言われているので2つの正方形の面積は一致しないことはわかります。ですが、右の指針（？）が書いたある欄に80センチの半分「以下」と書いてあるにも関わらず、0<4x <40となっており違和感を感じます。指針の通りに解答を書くならば0<4x≦40ではないでしょうか。（私の中では0<x<40が正しいと思っております。）
高校生
数学
（4）のように、x二乗の係数がマイナスのときは両辺にマイナスをかけて正にするというのは絶対ですか？そのままの数値でたすき掛けに持っていくのはダメなのでしょうか？
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