このノートについて
高校3年生
数研出版の新編数学Ⅲ (教科書番号 数Ⅲ324)の第5章「微分法」の授業用ノートです。
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高校生
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これを微分してほしいです!!
高校生
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例題4の(2)が分かりません。どうしてcost+sintの微分が-sint+sint+tcostとなるんですか?
高校生
数学
解答の表の意味がわからないのでどういうことなのか教えて欲しいです!!
高校生
数学
高校数学Iの不等式の問題です。式を整理したあと場合分けしていく過程が分かりません。
高校生
数学
数II微分の単元です。増減表をかいて極値を求める問題なのですが、画像のように、微分係数が0になっても極値をとらない場合はどうやって見分ければよいですか?機械的に増減交互に書いていたので、教えてほしいです。 よろしくお願いします🙇♀️
高校生
数学
(3+sinx)を微分してcosxになるのがなぜかわからないのですがこのように考えるのであっていますか? 初学で数3進めてて意味のわからない質問だったら申し訳ないです。
高校生
数学
この証明の流れが分からないので、詳しく教えていただきたいです💧
高校生
数学
水色ラインの『与えられた等式〜』のところで なぜx=1とおくか分かりません
高校生
数学
この極限の解き方を教えて欲しいです。この問題自体は微分法の応用で曲線の概形を求めるものです。特に下の方が分かりません。こういうのは増減、凹凸表から見て求めるしかないですか?数学教師からは極限のやり方をしっかり思い出して解くものと言われたのですが…。というかなぜ第1次導関数の極限を求めるのですか?普通元のyですよね?
高校生
数学
解答の右の方に丸を付けたところは常に成り立つのですか? また、それが成り立つのならば(2)でx=πのときはf''が0の時は絶対に極値はないというわけではないのですか? よろしくお願いします🙇
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