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高校全学年
2次不等式の見方･考え方の基礎の基礎から入試レベルの応用までこの1冊で簡潔にまとめてみました。
2次不等式に苦手意識があるならぜひ読んでみて下さい！確実に力がつきます！
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![[英文] 大考常考句型彙整《全》|108學測/指考|](https://d1e9oo257tadp1.cloudfront.net/uploads/content/cover_file/843171/thumb_m_48d9f647d5.jpg?Expires=1749643702&Signature=AHmuEL7I7YlEfzCLQh6kYPY-LmXsZBPIkt72445LI2UnasxAYwwW0y6uRTtPO7xJod3mfb8V73pCjvNJPOuQ4dmdFpaKSiioBruMis~NbjjXax4pJOHWCGrjJeYV50~siRLov0MZbdiCXiywRmFiXZ9neu9SkffWGEF~BDVGeSaPJBOHcSXKzt7NQDzXHYmfolYPiPU87CmQOrgO9fMgvTgWujHnNA7p1wwV6IAdrJdAPM2NOrAgNfKk33wsne9KaFv~PIYdxFgo6uH8-FhsFjrYa4zmWvDXZbAHKTtLbIF6w6oLWMXcayoBxQd5evnI5IpsDDwj7V0syTq4Anh8aA__&Key-Pair-Id=K2W722D70GJS8W)
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高校生
数学
数1の2次方程式の共通解の範囲です。 参考者『青チャート』 2つの2次方程式2x^2+kx+4=0, x^2+x+k=0がただ1つの共通の実数解をもつように定数kの値を定め、その共通解を求めよ。 という問題の指針で、 2つの方程式に共通な解の問題であるから、一方の方程式の解を求めることができたら、その解を他方に代入することによって、定数の値を求めることができる。しかし、この例題の方程式ではうまくいかない。 と書いてあったのですが、なぜうまくいかないのでしょうか？ 教えていただけると幸いです🙇 出典：『チャート式 基礎からの数学 I+A 新課程版』（数研出版、2022年2月発行）
高校生
数学
解法は大体あっていたのですが、回答5〜7行目においてxの範囲を出す理由がわかりません。回答よろしくお願いします。
高校生
数学
(2)を解説して欲しいです
高校生
数学
(1)について質問です。 (1)の式=与式というように解いていますが、(1)の式=与式という前提はどこから分かりますか？🙇🏻♀️
高校生
数学
2次不等式の質問失礼致します。 （赤色の波線の部分）この不等式を解く際に、なぜ元の式の二乗の係数が関わってくるのかが理解できません。回答の方頂けましたら幸甚です。
高校生
数学
短い方と言われているので2つの正方形の面積は一致しないことはわかります。ですが、右の指針（？）が書いたある欄に80センチの半分「以下」と書いてあるにも関わらず、0<4x <40となっており違和感を感じます。指針の通りに解答を書くならば0<4x≦40ではないでしょうか。（私の中では0<x<40が正しいと思っております。）
高校生
数学
（4）のように、x二乗の係数がマイナスのときは両辺にマイナスをかけて正にするというのは絶対ですか？そのままの数値でたすき掛けに持っていくのはダメなのでしょうか？
高校生
数学
二次関数の問題で(3)についてです。3a－3＝＜－2の式の構造は分かるのですが＝がつく理由が分かりません。教えてください🙏
高校生
数学
(2)で少なくともa＞0になるのはなぜですか。
高校生
数学
(2)は判別式と最初に書いてあるa＞0の2つの条件のみで解くのはだめですか？g(-1)と軸＞-1は必要ですか？
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