請問35題的D錯在哪🥲

請閱讀以下圖文,並回答34~35題: 多比在做專題報告時,想要分析其他高中生對於回家作業的感受,因此做了 一份問卷,這份問卷最後共有110位高中生填答,下面【甲】圖表是問卷填答的 分析數據 【乙】文則是多比整理高中生提出的建議。 【甲】您覺得要完成回家作業對您的學習動力有何影響? (0分為「使學習毫無動力」,5分為「使學習非常有動力」) 110則回應 (人) 40 30 54 56 -37(33.6%)- 30(27.3%) 20 11(10%) 13(11.8%) 10 12(10.9%) 7(6.4%)- 0 1 2 3 4 5(分) 【乙】 這110 位高中生中的大多數人並於問卷最後,對於「回家作業」提出以下建議: 1. 教師能讓學生以自己想法呈現作業,例如:報告、心智圖… 2. 開放「自由選擇」的作業,讓學生更樂於寫作業。(83人提出) 3. 期待老師出的作業方向能讓學生進行跨學科研究。(81人提出) (85人提出) 4. 請讓學生在書寫回家作業時能訓練推論、思辨與論證能力(90人提出) 5. 請讓學生知道每一項回家作業的意義,不然重複練習會讓學生覺得此項作業沒 用處。(101人提出) *分析附註: 1. 在甲圖中,評分2分以下的人認為回家作業會使學習無動力,評分3分以上者則 認為回家作業可增加學習動力。 2. 提出建議的高中生中,評分2分以下者有45人提出建議,評分3分以上者則有48 人。 34. 根據甲圖表中的數據,下列哪一項推論較正確? (A)不到五成的學生認為回家作業對學習動力有促進成效 (B)約有四十三位高中生認為回家作業會使學習較無動力 (C)認為回家作業使學習非常有動力的學生多於使學習毫無動力者 50.9 49.1 (D)認為回家作業使學習無動力與增加學習動力的學生比例相差在2%以內 735. 多比和同組同學要根據這甲和乙文進行綜合分析,請問哪一項結論最切合甲圖和 乙文的內容? (A) 不論學習有無動力者,認為回家作業一律毫無用處,不用賦予意義 (B)不論學習動力高或低的學生都希望回家作業內容與型態能有所改變 (C)認為作業能增加學習動力的40人皆建議學生能自由選擇作業形式 (D)認為作業「會使學習較無動力」中有30人建議作業要訓練論證能力 13

想問35題（這篇文章看不太懂

讀以下圖文,並回答34~35題: 多比在做專題報告時,想要分析其他高中生對於回家作業的感受,因此做了 一份問卷。這份問卷最後共有110位高中生填答,下面【甲】圖表是問卷填答的 分析數據。【乙】文則是多比整理高中生提出的建議。 【甲】您覺得要完成回家作業對您的學習動力有何影響? (分為「使學習毫無動力」,5分為「使學習非常有動力」) 110則回應 (人) 40 30 20 11(10%) 13(11.8%) 10 0 0 【2】 -37(33.6%) 30(27.3%) 12(10.9%) -7(6.4%) 2 3 4 5 (分) 這110位高中生中的大多數人並於問卷最後,對於「回家作業」提出以下建議: 1. 教師能讓學生以自己想法呈現作業,例如:報告、心智圖………(85人提出) 2. 開放「自由選擇」的作業,讓學生更樂於寫作業。(83人提出) 3. 期待老師出的作業方向能讓學生進行跨學科研究。(81人提出) | 4. 請讓學生在書寫回家作業時能訓練推論、思辨與論證能力(90人提出) 15. 請讓學生知道每一項回家作業的意義,不然重複練習會讓學生覺得此項作業沒 用處。(101人提出) *分析附註: 1. 在甲圖中,評分2分以下的人認為回家作業會使學習無動力,評分3分以上者則 認為回家作業可增加學習動力。 2. 提出建議的高中生中,評分2分以下者有45人提出建議,評分3分以上者則有48 人。 34. 根據甲圖表中的數據,下列哪一項推論較正確? (A)不到五成的學生認為回家作業對學習動力有促進成效 (B)約有四十三位高中生認為回家作業會使學習無動力 (C)認為回家作業學習非常有動力的學生多於使學習毫無動力者 (D)認為回家作業使學習無動力與增加學習動力的學生比例相差在2%以內 A 35. 多比和同組同學要根據這甲圖和乙文進行綜合分析,請問哪一項結論最切合甲圖和 乙文的內容? (A)不論學習有無動力者,認為回家作業一律毫無用處,不用賦予意義 (B)不論學習動力高或低的學生都希望回家作業內容與型態能有所改變 (C)認為作業能增加學習動力的40人皆建議學生能自由選擇作業形式 (D)認為作業「會使學習較無動力」中有30人建議作業要訓練論證能力 JHS FR 13 (112904-C)

求B選項解釋🙏

13. 臺北、臺中、高雄、花蓮不同季節雨量 占該地全年累積雨量的比率 8% 4596 (576) OCC) 7~11 X(A) 7~11 38% (D)X 33%8 7011 31% 25%] 1967 臺北 10% 4% 15% 臺中 6% 26 39% (25%) 1796 1196) 79% 496 高雄 (冬季(12~1月) 春雨(2~4月) 梅雨(5~6月) 夏季(7~9月) 根據這張圖表,下列分析何者正確? (A)7~11月的季節累積雨量為高雄最多,花蓮緊接在後 (B)四個地區皆在7~9月雨量占比最高,12~1月占比最低 (C)高雄降雨高度集中於5~9月,主要仰賴梅雨及夏季雨量 (D)臺北與臺中高度仰賴春雨與梅雨,兩者占該地年雨量的一半 花蓮 【秋季(10~11月)

想問2、3題……拜託……（急……

請問 丙』先生在下列週次中 (A)第38週 B第39週 C第40週 D第41週 106 36624 下終南山海斛斯山人宿置酒 歡言得所憩,美酒聊共揮。長歌吟松風,曲盡河星稀。 我醉君復樂,陶然共忘機, 金龍禪寺 暮從碧山下,山 相攜及田家,童藝聞荊排。綠竹入幽徑,青蘿拂行衣。 山月隨人歸。卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。 是遊客下山的小路 羊齒植物 沿著白色的石階 一路嚼了下去 如果此處降雪 而只見 一隻驚起的灰蟬 把山中的燈火 一盞盞地 點燃 ( 2 李白這首詩所言及的人物至少有幾位? 1. 在 (A)一人 (B)二人 (C)三人 (D)四人 AQ3 對於上列二詩的說明,下列何者有誤? (A)兩首詩中陪作者下山的皆是山月 70字拍 12/27 55字涨 15 華南户 傍晚從终南山走下來 1 李白的這首詩中,哪一句是單純描寫山中景色? 内铁從碧山下 (B相攜及田家,佛山人相攜到他家 (C)童稚開衪 D蒼蒼橫翠微 山林薈薈茫茫青翠 籠裡的老虎 背對膽怯而 安詳地臥 有人用石 有人向它 有人還 它都一 又長又 悠悠之 哦, 悠哦你是還 你是 t c VB 第二首詩中的「晚鐘」是代表下山的時刻 (C)第二首的「嚼字具有轉靜態為動態的變化趣味 D)第一首中的「蒼蒼橫翠微」、「綠竹入幽徑」、「青蘿拂行衣」皆 是使用視覺摹寫

想請問題組35的第1小題為什麼是D

天景色。夕 置地向東奔 風流離到各 J秋風把我 原去吧。 津,從午 走了春 自照,感 自然記取 在池邊 季著情 還沒有 了小 解答篇 223 的聲 银竹 害怕 於 酒 抑 , 其 C. COL 天上人間。 DO DO cm C 1 「羅衾不耐五更寒」句中的 元應是什麼時辱?其 W朱時 CB中時(實時 D卯時 2 本關詞旨在抒發何種情意2 DB 出外訪勝之樂 (③傷春惜春之嘆 思念故國之悲 (D)客居他鄉之愁 ) 3 有關本詞的說明,下列何者錯誤? 35 相見歡 (一) 無言獨上西樓,月如鉤 寂寞梧桐深院鎖清秋 是離愁。別是一般滋味在心頭。 (二) 金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地( 大江湖 ,幾時收,試倩②悲風吹淚,過揚州。 (A)以夢境之可戀襯托目前身為俘虜的孤苦 (B)「春意闌珊」 ⑦闌珊:衰敗凋殘之 响:喻短暫時間。 「流水落花」暗寓國家已顛覆了無希望 (C)「羅衾不耐五更寒」一句以具體感受暗示目前處境的艱難> (D)「別時容易見時難」說明夫妻離別、難以排遣的相思之情 36/36字 李煜/朱敦儒 剪不斷,理還亂, 中原亂,簪纓散 ( )1. 關於這闋詞 表達作者珍 (A)送春春 (B)沙上 皆是人臣思念故國之作 (B)兩者所登是同一座西樓?(1更 1. 李後主藉清秋、彎月以及滿院寂 寞的梧桐,想表達怎樣的感受? A 兒女私情 退隱之志 (C)遊子的鄉愁做國的情思 2 「試倩悲風吹淚」一句運用了哪一種修辭技巧?天 (A)譬喻 (B)借代 (C)轉化 (D)摹寫 第一天 升堂() 3. 關於以上兩首相見歡的敘述,下列何者正確?「重气球停著一 注 ①簪纓散: :達官貴人流離到各地。 簪,音ㄗㄢ,插在頭上,用來固定頭髮 的針狀物。纓,音ㄧㄥ,帽帶。②試 倩:姑且請。倩,音ㄑㄧㄢˋ,請。 (C)雲破 (D)重重 ( ) 2. 依這 (A) (C) 37 定 莫 煙雨任 蕭瑟

選項C為什麼會是正確的的？圖上也沒有說拒收呀

55555 XXXXX (5=20 6=30 7=35 40 8 5x9=40 步趣 A B C D 素養題 14. ABC 素養題 e 13. 56666 1 社區 民眾 4 回收 基金 (6=36 7=42 8=48 : 54 xxx-x ·透過社區民眾自發成立 回收組織。 ‧推廣家戶垃圾分類回收。 垃圾生產源 20 28 ‧建立有效回收制度。 ‧規範回收為製造、 輸入、販賣業者之責。 ●挹注經費推動前三者執行。 物品或容器製造、輸入販賣業者繳費 7x6=42 7×7=49 7x8=56 7x9=63 ·時時注意個人衛生,經常正確洗手。 ‧鼓勵民間企業發展。 ‧向民眾、社區及清潔隊 收購資源物資。 民間回收清除處理體系 ‧將資源垃圾與一般垃圾 分開收集清運。 ‧變賣所得一定比例回饋 參與之民眾及工作人員。 政府回收清除處理體系 18x1 8x8=64 8x9=72 2 回收商 3 地方 清潔隊 根據這份簡介,可以明確得知下列何者? 工早早的日茨 LLIEI wm (資料來源:行政院環境保護署) 上圖為推動資源回收四合一計畫宣傳海報,請問下列敘述何者正確? (小雯家中有寶特瓶要回收,她只能送到販賣商品的商家進行回收 小莉的居住社區有資源回收物品不可以委託民間回收商進行回收 地方政府清潔隊負責工作包含拒收未分類垃圾及分配回收的所得 (D)資源回收制度資源回收四合一計畫是屬於地方政府負責規畫事項 北臺灣特色步道簡介 三貂角 燈塔步道 位於臺灣的最東點,也是臺灣最早看到日出曙光的地方。 烏來 信賢步道吊橋溪流景色令人驚豔,沿途豐富的生態,發現了天牛、小灰蝶、青蛙、沫蟬 等,多變的瀑布景觀。 內湖 碧山巖步道 遠眺臺北最美的101夜景下山後到737巷夜市吃美食。 望幽谷 濱海步道 延伸到湛藍海岸的步道,步道平緩,推嬰兒車也不用擔心。

為什麼37.不能是 A （那個解析說人沒有魯夫的超能力不能選......？？？

8. 9. .E C A i 1 6 K 矢 房 而 露 此 樓) 是 得取 珍惜 F難 由 德 的 獨 王 面, (六請閱讀以下短文,並回答 36~37題:Q素養題 這位冒險者沒有《航海王》魯夫的惡魔果實能力,也沒有索隆、娜美、騙人布那樣 的同船者分勞解憂。這位白髮蒼蒼的冒險者今年66歲,還是氣喘患者,昨天他自法 國啟航,挑戰被比喻成「海上聖母峰」的全球環航比賽——法國帆迪航海賽。帆迪航 海賽從法國出發,經南非好望角,沿著南極洲,繞過南美合恩角返回法國,比賽總長 相當於臺灣頭尾來回 115 趟的距離。賽事期間,選手得獨自一人在海上操縱帆船,中 途不可靠岸,要「攻頂」成功,除取決於選手技術,也仰賴心靈的強度。理查威爾遜 船長 2008 年第一次參賽,30 個人報名,只有 11 個人回到終點,他排名第九,花了 121 天。……驅使理查船長再次挑戰帆迪賽的主因,即是延續 2008 年發展出的海洋 教育公益計畫。在各地合作單位的協力下,關注他比賽的孩子們有機會可跟全球各地 學生互動。他組織一群「專家團隊」,其中除了海洋教育專家,還有資深船長、醫生 科普作家等,輪流上網回答學生的提問。一個人在海上會不會寂寞?理查船長說, 他體會到「寂寞」跟「獨處」的不同。他不孤單,擁有衛星電話,他可以在任何時候 、任何地點打給任何人,「比賽時,你可沒有額外精力去愁眉苦臉感嘆寂寞。」獨 處則是另一回事,遇到船有毛病,「你是船上唯一一個能修理的人。」2008 年比賽 第 85 天時,寂寞找上理查船長。他疲累沮喪、士氣低落,甚至打給監測他身體健康 的急診醫生說:「你得變成心理醫生支持我回家。」還好有全球追蹤他航程,參與國 際海洋教育公益計畫的學生給他打氣,他才克服心魔順利返航。環航比賽裡沒有一件 事能維持不變,順應風向,你如何以最高效率、最少風險驅船前行,是這比賽最誘人 的地方。下一步在哪?挖掘真實的自己,大海獨航就是理查船長最佳的試驗臺。經歷 一百多天的努力,在2017年2月21日世界標準時間 12 點 50 分,理查船長的「偉大 美國號IV」駛入法國雷薩布勒多洛訥終點線,耗時 107 天、排名 13,再次完成被稱 為「海上聖母峰」的帆迪環航賽。 -改寫自網路文章 36. 根據上文,下列分析何者正確? (A)為了推廣海洋教育引發學童興趣,理查船長再參賽 (B) 2008 年的比賽僅 11 個人回到終點,有 19 人不幸罹難 (C)比賽時寂寞上門,理查船長全靠自己堅定的意志戰勝心魔 (D)法國的理查船長是世界上第一位挑戰環航賽的氣喘病患者 37. 根據文章內容判斷,下列何者最適合成為本文篇名? (A)海賊王- -航向偉大的航道 (B)海洋之子 超越人體的極限 (C)獻身教育- -不老船長圓夢之旅 (D)不可能的任務——改寫世界紀錄的船長

第37題為什麼不是B?

請閱讀以下短文,並回答36~37題: 一九六○年代的第一次人工智慧熱潮,乍看之下,確實用電腦把看起來很有智慧 的各種問題,都一個個給解決了。大家恐怕會覺得,電腦想必是很聰明的。但冷靜想 想,那個時代的人工智慧,唯有在極為限定的狀況下才能夠解決問題。無論是解迷宮 還是解益智問題,或者是挑戰西洋棋與將棋,人工智慧面對這些有明確規則可循的事 物時,能夠思考下一步該如何做,並進而解決,但現實生活中的問題卻往往複雜得 多。 例如,某人生病時,有什麼方法可以治療?或是,某家公司今後若要追求成長, 該開發何種產品好?像這種我們人類平常在面對的、真的想解決的問題,人工智慧完 全解決不了。慢慢的,大家了解到,人工智慧只能解所謂的「玩具問題」 與此同時,人工智慧大師馬文.閔斯基對於當時一度熱門的神經網路,曾舉出它 在特定條件下會出現某些局限。再加上美國政府也提出一份報告,認為機器翻譯短期 內應該不會有什麼成果,使得相關研究原本接受的援助因而中斷,這類情事讓大家對 於人工智慧的失望感擴大了。就這樣,人工智慧進入了一九七○年代的寒冬時期。 要證明難解的定理或是要赢得西洋棋對弈之類高度專業的內容,對電腦來說,出 乎意料的簡單,但現實中的問題卻很困難。在第一次人工智慧熱潮中,大家了解到, 要在電腦上實現人類的智慧,其實是很深奧的一件事。 ——改寫自松尾豐《了解人工智慧的第一本書:機器人和人工智慧能否取代人類?》 36. 根據本文,關於一九六○年代的人工智慧熱潮,下列敘述何者正確? (A)人工智慧受美國當時政策的影響,使發展停滯不前 (B)人工智慧牽涉道德問題,大量的研究資金因而被取消 (C)人類害怕最後受人工智慧轄制,因此不願繼續進行研究 D 。 (D)人工智慧能解決的問題類型有限,人們逐漸對此感到失望 37.本文敘述人工智慧從一九六○年代到一九七○年代的變化,其主要內容應是下列何 者? (A)說明人工智慧未來可能的發展趨勢 (B)陳述人工智慧可應用的產業與領域 (C)分析人工智慧對生活所造成的影響 " (D)敘寫人工智慧在發展過程中的瓶頸

求解 感謝

以下是柏拉圖知名的「洞穴寓言」 請閱讀並回答36~38題: 有個洞穴中有一群人,他們的身子被鍊著,無法轉向,只能面向洞穴的內 壁。他們無法看見身旁每一個人,亦無法看見身後的洞口。洞穴裡唯一的光源 是一堆營火。有一道遮蔽物擋在這群人與營火之間,遮蔽物後有人高舉著人類 和動物雕像來來往往。那些被鍊著的人看不見雕像,只能在內壁看到遮蔽物後 雕像的影子,且這些黑影配合洞穴裡的回音舞動。對那些被鍊著的人來說,這 些影子是真實的事物。他們無事可做,只能談論這些影子。 如果被鍊著的人中有一人被釋放,得以起身走出洞穴。陽光會讓這個人感 到極大的痛苦,因為他只習慣於黑暗。等他習慣了光線,看見遮蔽物後真正發 生的事情,他就能發現真相,得到啟蒙。 當這個人再回到洞內,試著告訴其他人外界的真相,其他人卻很可能無法 理解並認為這個人是瘋狂的。就算這個人將他們釋放,想拉他們走出洞穴,他 們依然只願相信內壁上的影子才是真實,甚至可能將這個人殺死。 36. 假設右圖是寓言中所指的洞穴,則根據寓言 的內容,甲、乙、丙三處依序最可能是下列 何者? (A)被鍊著的人/營火/舉雕像的人 (B)被鍊著的人/舉雕像的人/營火 (C)舉雕像的人/營火/被鍊著的人 (D)舉雕像的人/被鍊著的人/營火 內 壁 地面 丙

想請問有沒有高二生有這本龍騰第三冊領航的參考書😭 能不能麻煩拍一下第10課燭之武退秦師的解答 謝謝大家🙏

普通型 高級中學 領航 Ⓡ 01- 國文 3 編著者陳婉玲/臺南一中、澎客來、王慧茹 108 課調適用 課内整理get:表格整理+標題列點,課後完整快速複習 加深加廣get:彙整關鍵語文知識,增加學習廣度與深度 大考能力get:每課皆有豐富的試題,段考、大考免驚慌 書末另附解答本 (含課本題參考答案) weetly ISBN 978-986519060-6 9 789865 190606 33 60103/C/00000000 龍騰文化 肯定自己,肯定不同