請問35題的D錯在哪🥲

請閱讀以下圖文,並回答34~35題: 多比在做專題報告時,想要分析其他高中生對於回家作業的感受,因此做了 一份問卷,這份問卷最後共有110位高中生填答,下面【甲】圖表是問卷填答的 分析數據 【乙】文則是多比整理高中生提出的建議。 【甲】您覺得要完成回家作業對您的學習動力有何影響? (0分為「使學習毫無動力」,5分為「使學習非常有動力」) 110則回應 (人) 40 30 54 56 -37(33.6%)- 30(27.3%) 20 11(10%) 13(11.8%) 10 12(10.9%) 7(6.4%)- 0 1 2 3 4 5(分) 【乙】 這110 位高中生中的大多數人並於問卷最後,對於「回家作業」提出以下建議: 1. 教師能讓學生以自己想法呈現作業,例如:報告、心智圖… 2. 開放「自由選擇」的作業,讓學生更樂於寫作業。(83人提出) 3. 期待老師出的作業方向能讓學生進行跨學科研究。(81人提出) (85人提出) 4. 請讓學生在書寫回家作業時能訓練推論、思辨與論證能力(90人提出) 5. 請讓學生知道每一項回家作業的意義,不然重複練習會讓學生覺得此項作業沒 用處。(101人提出) *分析附註: 1. 在甲圖中,評分2分以下的人認為回家作業會使學習無動力,評分3分以上者則 認為回家作業可增加學習動力。 2. 提出建議的高中生中,評分2分以下者有45人提出建議,評分3分以上者則有48 人。 34. 根據甲圖表中的數據,下列哪一項推論較正確? (A)不到五成的學生認為回家作業對學習動力有促進成效 (B)約有四十三位高中生認為回家作業會使學習較無動力 (C)認為回家作業使學習非常有動力的學生多於使學習毫無動力者 50.9 49.1 (D)認為回家作業使學習無動力與增加學習動力的學生比例相差在2%以內 735. 多比和同組同學要根據這甲和乙文進行綜合分析,請問哪一項結論最切合甲圖和 乙文的內容? (A) 不論學習有無動力者,認為回家作業一律毫無用處,不用賦予意義 (B)不論學習動力高或低的學生都希望回家作業內容與型態能有所改變 (C)認為作業能增加學習動力的40人皆建議學生能自由選擇作業形式 (D)認為作業「會使學習較無動力」中有30人建議作業要訓練論證能力 13

如果這題有選項是草書的話要選哪個？

有助 知 二)禍 的現 案為 生、 )最為 洪範 應為映 與「拘 容莊重 C)比喻 意不得 窘,失 J成功, 定;(B) 並列關係 為「湖水: 17. (A)兩腳書 「有腳書 應改為「 侈;(D 聲音, 有餘悸 鹿」。 18. (A)南: 到兒- 處中甲平有從語 處」 中天 19. 甲聯 平房 有 20. 從 付 7 21.1 22. 瑞匙,才能開啟知識寶庫的入门 (D) 懶散是世上最大的浪費,它揮霍的是時間,這無價之寶一 得,任何人為的或自然的力量都無能為力 D 3. 妙妙在書法展的DM上,看到一幅作品的簡介:「筆法純熟,筆勢活潑,筆畫之間 A 留下了相互牽連,細若遊絲的痕跡,流動飄逸而富變化。」這幅作品所使用的字 體,與下列何者相同? (A) (C) 苦真實不虚饭讫 务等~晚能除 是大明咒是無上 波羅蜜多是大神吃 「三菩提友知若 多仍得阿耨多羅 诸佛嫩肤若波羅蜜 胶 见貫其三山芒匀 戴事而疾守祟习任清版 青山如畫古猶今 碧澗生潮朝至暮 畫潮 古朝 (B) (D) 事後 熘斧世瑩諮不詳望 周禁鰹ㄘ烈︽常 擬出自土磷雪動企 統閨山钙北四國 黏个古哲学風個進 之清微金 佳之風無 所涼徐帶 誠信 養安有之 神體淒氣 (A) 就保持骨質密度而言 (B) 長期食用「乳和食」 (C) 加工與冷凍食品含有 (D) 高糖、高磷和高鹽食 6. A 推存利用牛奶取代高 減鹽的「乳和食」 C 睿言寫作文時, 意『慘』這個字是 「喔!我懂了,那 文中□應填入下列何宇 (A) 張 C 7.「知名作家經常到處 列文句「」中的語詞 (A) 這起令人「感傷 (B) 總想「併吞」他 (C) 臺灣半導體「生 (D) 在臉書上耗費

有人可以拍文意思考判讀第七跟第八回的答案嗎？

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所以他們為何要以兄弟自稱？ 不能把他們看作親兄弟嗎？ 姓氏的部分就一個隨父，一個隨母？

素養題 21. 13、14 500550 彰化縣彰化市森川路2號3樓 曾曄霖緘 郵票 605282 嘉義縣大衡山鄉大衡路5號 袁博吾弟鈞啟 袁博弟: 時值冬日,山上寒冷,務必注意保 暖。令尊前日不慎跌倒,我已替你照 料,尚無大礙,切勿憂心。舍兄與我都 很想念你,望你下次休假下山,能再一 聚。順頌 時祺 曄霖敬啟 11月25日 ABO 電視劇《山神的眼淚》播出後,觀眾指出劇中曾曄霖寫給袁博的信件,出 現錯誤的信封格式與書信用語。關於這封信的修改說明,下列何者正確? (A)信件內容中的「敬啟」十分不禮貌,宜作「謹啟」或「謹上」 (B)信封上的收信人稱謂應改為「先生」,啟封詞應改為「大啟」 (C)信中用詞錯誤,「令尊」、「舍兄」宜作「家父」、「家兄」 (D)信封上書寫收信人與寄信人的位置應對調,郵票應貼在左上角 B

請問有沒有人有這本的解答🙏🏻🙏🏻🙏🏻

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請問學問之道無他，求其放心而已 放的讀音是四聲還是三聲呢？ 查到的資料都不相同

下午1:192. % google.com/search?q + Google 求其放心而已矣注音 全部 圖片 書籍 購物 影片 教育部重編國語辭典修訂本 https://dict.revised.moe.edu.tw dic.... 新聞 國語辭典簡編本 https://dict.concised.moe.edu.tw > d... 5 ① 32 Q 辭典檢視[放心:ㄈㄤㄒㄧㄣ]- 教育部 《重編國語辭典修訂本》2021 udn部落格 https://blog.udn.com> chriskao7 地圖 字詞:放心,注音:ㄈㄤㄒㄧㄣ,釋義:1.放恣、放散之心。《孟 子·告子上》:「學問之道無他,求其放心而已矣。」 2.開 拓胸襟。唐.王維〈瓜園〉詩:「攜手追涼風,放心望..... : <放心> 辭典檢視-教育部《國語辭典簡編 本》2021 字詞:放心,注音:ㄈㄤㄒㄧㄣ,釋義:1.安心、不必掛慮。[] 這件事交由張先生去處理,大家絕對放心。 2.放恣、放散 之心。[]學問之道無他,求其放心而已矣。(《孟子‧ 求其放(音ㄈㄤ˘)心- 克里斯的部落格 2010年2月22日 - 孟子說:「學問之道無他,求其放心而已 矣!」 這個「放心」和我們今天所說的「放心」是很不一 樣的!孟子老早就發現一般人之所以..... 舫

有誰有這本的解答嗎？

2. 統領系列 文言文 推與敲 閱讀解策略 每週詳讀二~三篇,每次三十分鐘 累積閱讀力、理解力、答題力 宇文通 編著 推與技 ht QAF 全网 SUT 1 104059001052 09 定價 280 元

今天翰林版的二模，有人有數學和社會的答案了嗎? 想對一下，謝謝

求解 歸納出聲韻規律

魏晉 南北 朝 1譯經 發現四聲 2筆記小說 1發現四聲與平仄 ②四聲:【 →散入四聲的入聲字: 】【作法】 。 ②平聲:第【一、二】聲;仄聲:第 2歸納出聲韻規律→【 1 【 1 【三、四】聲

是D吗？

點。松下草間有泉,沮洳伏見,墮石井,跳然而鳴。松間藤 數十尺,蜿蜒如大螈。其上有鳥,黑如够鴿,赤冠長喙,俯 而啄,磔然有聲。 ①沮洳伏見:指泉水涓涓滲流在松下草間。沮洳,音ㄐㄩˋ ㄖㄨˋ (D)關於這段文字的寫作手法,下列敘述何者正確? (A)文中寫松最為詳盡,有聲有色有形有狀 (B)以譬喻的手法描繪山間林木泉石與鳥鳴 (C)由小景寫至大景,層層推進,井然有序 (D)藉鏘然泉聲、磔然鳥聲反襯山林的幽靜 題幹語譯:距離新城北方三十里,愈深入山林,草木泉石愈顯幽深。最 初尚能騎馬行走於如齒牙般的碎石間,路旁皆為高大松樹,彎曲者如車 蓋,挺拔者如旌幢,直立者如人,臥躺者如虯龍。松樹下的草叢中有清 泉,泉水涓涓滲流在松下草間,而後落入石井中,發出鏘然的鳴聲。松 樹間有藤蔓長達數十尺,曲折如大螈。松樹上有鳥,顏色黑如八哥,紅 頂長嘴,低頭而啄食,發出清脆的響聲。 【翰林 |模考 答對率 64.83% (B)考點:修辭技巧描寫景物。 (C)考點:空間布高 (D)考點:反襯手法 ② 依據文章逐一對照分析,各選項 的寫作手法是否正室: ×(A)描寫著重在形。 其聲與色 ×(B)是使用聽覺摹「繪泉水 「鏘然而鳴」與湯「飲」 有聲」 ×(C)由路旁大松→松下清泉→松 間藤→其上鳥兒,以大景全 小景順序進行描寫。 (D)以聲( 泉水鏗然而鳴、鳥 鳴磔然有聲)反襯環境的 靜(山漸深,草木泉石漸 幽)。 題前標示 類題多練一點 p.110第29題、p.112第40題 (①)1「那末鱗鱗比比的店房,那末密密接接的市招,那末耀耀煌煌的燈光,那末狹狹小小的 1 街道,竟使你抬起頭來,看不見明月,看不見星光,看不見一絲一毫的黑暗的夜天。她 使你不知道黑暗,她使你忘記了這是夜間。」(節錄自鄭振鐸黃昏的觀前街)關於這段 文字的寫作方式,下列敘述何者正確? (A)以對比法寫出城鄉間市容、生活的差異 (B) 連用排比句敘寫,細膩描繪出內心孤寂 先分述不同街市形態,再總述人情百態。 (C)運用疊字鋪排,生動形容了城市的樣貌 (D) 單題 形资 ·焦點一 (A)1. 下一 tj (D) 2. Ts ( ) 3. ( ) 4. r 相 焦點二 14 Wab