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【みん国】古典文法の助詞を攻略!
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この「なむ」は文法でいうとどういうなむですか???
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なんで「むずる」になるんですか?
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係り結びについての質問です。 ぞなむやか→連体形 こそ→已然形 というのはわかるのですが、問題集を解いていたら「ぞ、なむ、や、か」のどれが入るか選びなさいという問題がありました。 これは文脈判断で選ぶしかないのでしょうか。 教えていただけたら幸いです。
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にの識別について。上が連体形、体言だったら断定のなりの連用形で、上が連体形なら接続助詞ですよね?どちらも接続がにていてどっちか見分けがつかないのですがどうすればよいですか??
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古文の問題です。解説お願いします🙇♀️ 逆接の意味を持たせたくても、適当の助動詞「む」では不可能ではないかと思いました。 また、逆接なら打消の助動詞「ず」の已然形の「ね」を入れた方がいいと思ったのですが、どうして「め」が正解なのですか??
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答えはマ行上二段活用です。 こそがあるから已然形で恨みなら四段活用だと思ったんですが何が違いますか。
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①から⑥全てにおいて、「花は」と現代語訳されてますが、「花が」ではダメなんでしょうか? また、①と③でそれぞれ読点の位置が違うんですが、反語を現代語訳する時、読点の位置や有無は指定されていないんですか?
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"古典読解ラーニングワーク" これの答え持ってる人まじでいませんか?? まる付けできなくて困ってます、、 できれば全ページ送って欲しいです!!
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古文
「そのものの色や知る。」の知るはなぜ終止形ではなく連体形なのですか?
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古文
格助詞「に」「にて」…体言・連体形(連体形の場合、下に体言が補える)に接続。 下に体言を補えるとは、どういうことですか? よくわかりませんでした。 詳しく教えて欲しいです😭
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