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紫式部｢源氏物語｣より須磨の秋の本文、品詞分解、口語訳です！
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
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古文
(1)、(3)がどうして受け身になるのかが分からないです💦教えて欲しいです🙇♂️
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古文
「深き夜のあはれを知るも入る月の おぼろけならぬ契りとぞ思ふ」 これはどうやって訳すのでしょうか。 そして、こういった詩が物語中に出てきたときは基本的にどう訳すのでしょうか。
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古文
高校古典「毎月抄」で、 本文:「夕暮れは」とは取り添へたるに、などやらん、あしくも聞こえず。 訳:「夕暮れは」と加えて詠んでいるのに、どうしてなのだろうか、悪くも思われない。 なぜ、悪くも思われないのでしょうか、理由を教えて下さい。
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古文
全体的によく分からないので解説して欲しいのと べしの使い分け教えて欲しいです🙇⤵︎
Senior High
古文
助動詞のす、さす、しむの問題なのですが 何がどの意味に当たるのか分からないので教えて欲しいです🙇⤵︎
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古文
写真の説明だと「はしたなし」は「端である」だから「中途半端だ」という意味はおかしくないですか？説明お願いします。
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古文
高二古文、源氏物語(若紫)です🙇🏻 赤線部分は、紫の上が雀をとじこめていたことです？それとも、犬君が雀を逃がしたことですか？？ また、(まかり)の敬意の方向はなぜ尼君に向くのでしょうか？ 教えてください🙇🏻💦
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古文
源氏物語 玉の男皇子 2枚目は現代語訳です。 27番について、敬意の方向が作者➡️人々になるのは何故ですか？作者➡️桐壺の更衣ではないのですか？
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古文
「おのれ」が一般名詞で「こなた」のみ代名詞となっているのはなぜですか？ 「おのれ」も代名詞ではないのですか？
Senior High
古文
3番の③なのですが、終止形だと思いました。 なぜ連体形になるんですか？
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返信ありがとうございます🙇🏻♀️
わかりました！とても参考になってます感謝してます😣
返信が遅れてしまってすみません💦
私が使っていた教科書ではげにいかに~の部分が記載されていなかった気がします(書いてあった場合は予習時に全てやるので)そして、断捨離で教科書を破棄してしまったため、その部分の有無の確認もできない状況です🙇
参考までにですが、教科書は東京書籍のものを使用していました！
突然すみません！3枚目のかみわたす。の後の「げにいかにー」という文の掲載お願いできたりしますか、、🙏🏻
いえいえ><返信ありがとうございます😊
やっぱり書道されてたんですね><
あやさんのいらなくなったノートとか売って欲しいです><
返信遅れましたすみません💦
小学生の時に3年間習字に通っていました☺
字を褒めていただけるの凄く嬉しいです…！
ありがとうございます！