これから京都大学合格に向けて頑張っていこうと思っているのですが、部活に必ず入部しなければならず、受験勉強時間が無くなってしまうのではないかと悩んでいます。週7の吹部か週2の家庭科部か週5の美術部で迷ってます。夜7時帰って来て課題も予習も復習もしていたら時間がありません…(；... 続きを読む

英語の質問なんですけど こういう並べ替え問題ってどうやってするんですか？ 文法とかを理解してないと解けないですよね 今、中一の初めからやり直してます 英語得意になりたいし、英語喋れるようになりたいのでよろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

2 次の英文は,英語部の顧問のグリーン先生 (Mr. Green)が,新入部員の京子 (Kyoko) と真二(Shinji)に送ったメールの一部と,後日彼らが地球環境問題 (global environmental problems) について会話をしている場面である。 これらを読んで,後の各問に答えよ。 Hi, Kyoko and Shinji, At our club meeting last Friday, we watched a movie made in America. How was the movie? Did you enjoy it? Watching movies in English may be difficult for ① you, but I think you / help / be / learn / it'll) English. This Friday, we are going to talk about global environmental problems, so please think about that before our meeting. I'm looking forward to talking with you! Tom Green Mr. Green: Today, let's talk about some global environmental problems. Recently, man

自己PR文についてです 本番ではなく、あくまで練習プリントなのですが 自分の長所がなくて上手くかけません また、具体的なストーリー等の材料もなく、 なかなかマインドマップすらもかけません。 高校に入ってから美術部的な部活に入部したものの、 ほぼほぼ活動がなく... 続きを読む

至急！！ (3)の求め方が分からないので、解説してほしいです！ 答えは4になりますm(_ _)m よろしくお願い致します🙇🏻‍♀️

3 A 中学校のバスケットボール部は、 ある日の練習で, 全ての部 員がそれぞれシュートを5回ずつ行い、成功した回数を記録し た。 右の図は, その記録をもとに, 成功した回数別の人数をグラ フに表したものである。 次の (1)~(3)の問いに答えなさい｡ (1) 右の図から, A 中学校のバスケットボール部の部員の人数を 求めなさい。 (2) 右の図から, 成功した回数の平均値を求めなさい。 (3) バスケットボール部に入部を予定している花子さんも,別の 日にシュートを5回行い, 成功した回数を記録した。 花子さん の記録を右の図に表された記録に加え, 成功した回数の平均値 と中央値を求めると, 2つの値が等しくなった。 花子さんの成 功した回数を求めなさい。 (人) 6 5 4 3 2 0 20 1 2 3 4 5 (回)

添削お願いします🙇‍♀️

「沈黙は金なり」ということわざに見られるよう に、自分の意見や本心を言わずに済ませてしまう ことが日本ではよく見られます。 このような態度 をどう思いますか。 賛成、反対、 どちらとも言え ないなど、 あなたの意見を、 その理由を含め100語 程度の英語で書きなさい。 コンマやピリオドは語 数に含めません。 解答欄の最初の()に語数を記入 しなさい。

⑶教えてくださいお願いします😭😭

2 A中学校のバスケットボール部は、 ある日の練習で, 全ての部員が それぞれシュートを5回ずつ行い, 成功した回数を記録した。 右の図 は、その記録をもとに, 成功した回数別の人数をグラフに表したも 〈 岐阜 〉 のである。 次の問いに答えなさい。 □(1) 右の図から, A 中学校のバスケットボール部の部員の人数を求め なさい。 □ (2) 右の図から、成功した回数の平均値を求めなさい。 3 2 1 0 2012345 (回) □ (3) バスケットボール部に入部を予定している花子さんも、別の日にシュートを5回行い, 成功した回数を 類題 静岡 3 記録した。 花子さんの記録を右の図に表された記録に加え, 成功した回数の平均値と中央値を求めると、 2つの値が等しくなった。 花子さんの成功した回数を求めなさい。 の子15人と女子25人の揚力を放 AF

(3)の解き方を教えてください🙏

3 A 中学校のバスケットボール部は、ある日の練習で, 全ての部 員がそれぞれシュートを5回ずつ行い、成功した回数を記録し た。 右の図は、その記録をもとに, 成功した回数別の人数をグラ フに表したものである。 to 次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 1113 0 (1) 右の図から, A 中学校のバスケットボール部の部員の人数を 求めなさい。 (人) 6 4 2 0 4530s 0 1 2 3 4 5 (2) 右の図から, 成功した回数の平均値を求めなさい。 (3) バスケットボール部に入部を予定している花子さんも,別の 日にシュートを5回行い, 成功した回数を記録した。花子さん の記録を右の図に表された記録に加え, 成功した回数の平均値 と中央値を求めると,2つの値が等しくなった。 花子さんの成 功した回数を求めなさい。 投げるとき、出る目の数の横が5の倍数になる事を求めなさい。

赤線部分がわかりません。(2枚目) なぜ急にこのような式が出てきたのですか？　 なぜこの式を使うと5^4x-2^5y=1の解が出てくるのですか？1枚目は導入部分です。

数学Ⅰ・数学A 第3問~第5問は,いずれか2問を選択し、 解答しなさい。 第4問 (選択問題)(配点20) (1) 54 = 625 を24で割ったときの余りは1に等しい。 このことを用いると, 不定方程式 5x-2'y=1 の整数解のうち,xが正の整数で最小になるのは である。 x= ア であることがわかる。 また, ① の整数解のうち、 xが2桁の正の整数で最小になるのは x= エオ , y = カキク (2)次に,625" を 55 で割ったときの余りと, 25 で割ったときの余りについて 考えてみよう。 まず 625² = 5 y=イウ |ケ 625² = 2 であり,また,m= イウとすると ケ コ m² + 2 m+1 である。 これらより, 6252 55 で割ったときの余りと, 25 で割ったときの 余りがわかる。 - 56 - (数学Ⅰ・数学A 第4問は次ページに続く。) (2104-56)

全ての答えを書いてください

次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 中学三年生の部は、テニス部の部長をしていたが､途中入部してきた幼なじみの太に 代選手の最後の大会に出ることができなくなった。 太の父で、レ ストランのシェフをしている｡ 「努力してきたことが、必ずしも報われるということはないんですね」 早苗はため息とともに、空虚なまなざしを足元に落とした｡ がまた集まってきて、少しずつ行儀のいい列を成し始めている。 「早苗ちゃんはテニス、楽しんでた?」 「..... 最近じゃ、全然楽しくなくて、部活が憂響です。 あんなに好きだったの に嫌いになんか、なりたくなかったのに。嫌になってしまったのかもしれま せん」 拳が軋む。薄い皮膚が突っ張って、 関節のところから裂けていきそうだ。 どっちのことをいっているのだろう､と登磨は淡く検討する。 あるいは「どっち」ばかりではなく、それには自分自身も含まれるのだろう お茶を口にした登磨は、太ももに肘を乗せて前屈みになる。 首のところをつ まんだペットボトルの中で、 わかば色の液体が揺れる。 「つまりは負けたから嫌いになって、勝ってるうちは好きでいるってことか。 勝ち負けって影響力すごいね。ところがどっこい幸いなことに、勝ち負けを重 視する部活はそろそろ終わる。 終わるんだからもう誰かと競うこともない。 こっからは自由だってこと。 やりたくなったらやればいいし、やりたくなかっ たらやんなくていいわけ」 早苗は、顔を上げて目を丸くして登磨を見る。 「休めば、また向き合えるようになるよ」 「なりません!」 早苗が強く否定した。 磨は眉を上げる。 【君、否定する声は大きいんだね」 が目の周りを赤くにじませる。 店長さんには分かりませんよ。挫折なんてしたことないですよね」 「分かんないよ、テニスはやったことないから」 早苗が、意表を突かれた顔で登を見た。 目の周りの赤みが一 料理で、ですよ RECO 問一 一部a、bの漢字の読み方を、ひらがなで書 問二~~~~~~~~部「未熟」と、熟語の構成が同じものを、次のア~オから一つ選 び、記号で答えなさい。 早春 閉会 寒冷 ア イ 無力 腹痛 問三 部1の表現には、どのような効果がありますか。 最も適切なもの を 次のア~エから一つ選び、記号で答えなさい。 ア お節介を続ける登磨に対する早苗のいら立ちの思いを表す効果。 イ テニスの試合に出られないという早苗の悩みの深さを表す効果。 ウ辛さを必死に我慢しようとする早苗の苦しい気持ちを表す効果。 エ苦しみを理解してほしいという早苗の真剣な気持ちを表す効果。 問四 どのようなことを否定したのですか。その内 部2とありますが、 容を次のような形で説明したとき、Ⅰ~Ⅲに入る最も適切な言 葉を、本文中からそれぞれ五字以内で抜き出して書きなさい。 "をはっきりさせることにとらわれない Ⅱ な環境になれ ば、テニスに再び ということ。 問五 一部3とありますが、早苗はなぜこのような顔をしたのですか。 そ の理由を、次の二つの言葉を使って、「~のに、~」 の形で、四十五字以 内で書きなさい。なお、二つの言葉は、どのような順序で使ってもかまい ません。 料理 テニス 問六 部4とありますが、このときの早苗の様子を、次のような形で説 明したとき、 口に入る最も適切な言葉を、あとのア~エから一つ選 び、記号で答えなさい。 登磨の言葉が、自分の悩みの □ように感じている。 ア核心をついている ウ裏をかいている 1 H じょうてん なさい イ片棒をかついでいる エ焦点をしぼっている

教えて欲しいです(><)(><)(><)

〈まとめ〉 次の文の構造がわかるように図を完成させ、その文が単文、重文、複 文のどれかを答えなさい。 祭りが終わると、人波が途絶えた。 述 赤いバラと白いヒナギクが、たくさん咲いた。 主 述 僕はサッカー部に入部し、僕の友達は野球部に入部した。 主 主 [ ] 〕