2020年の生物基礎の追試験の問題です！ この問題答えが⑤になるんですけど、そうなるための考え方とそれ以外の選択肢がなぜ違うのかを教えて頂きたいです！！

れるように によn 問3 下線部(C)に関連して,酵母菌(酵母)や麹菌(コウジカビ)の代謝を利用す はデンプンを分解できるがエタノールを合成できない。 また, 環境によって ると,デンプンからエタノールを合成できる。 これらの菌がもつ代謝の方法 る 2020年度:生物基礎/追試験 97 こうじきん S代謝が異なり,大気中の酸素が利用できる環境では, 酵母菌·麹菌は呼吸 たようて得たエネルギーを用いて増殖できる一方, 大気中の酸素が利用でき ない環境では,麹菌は呼吸ができないが,酵母菌はグルコースからエタノー ルを合成する過程でエネルギーを得ることができる。これらのことから, デ ンブン溶液に酵母菌と麹菌を同時に加えて増殖させ, エタノールを効率的に 合成する実験方法として最も適当なものを,次の①~⑥のうちから一つ選 べ。 3 溶液を大気中の酸素が利用できる環境に置いておく。 溶液を大気中の酸素が利用できない環境に置いておく。 O 溶液を大気中の酸素が利用できる環境に置き,溶液がヨウ素液に強く反 応するようになったら, 酸素が利用できない環境に置いておく。ある。 @ 溶液を大気中の酸素が利用できない環境に置き, 溶液がヨウ素液に強く 反応するようになったら, 酸素が利用できる環境に置いておく。 6 溶液を大気中の酸素が利用できる環境に置き, 溶液がヨウ素液に強く反 応しなくなったら, 酸素が利用できない環境に置いておく。 6 溶液を大気中の酸素が利用できない環境に置き, 溶液がヨウ素液に強く 反応しなくなったら, 酸素が利用できる環境に置いておく。

1枚目の実験方法を2枚目のグラフと考察の部分を教えて欲しいです😭😭🙇‍♀️🙇‍♀️

2年理科実験プリント [電流による発熱] 1. 目的雨執線に電流を流して電熱線の発軸留が何によって決まめ? 2. 方法 重源装置へ の図のような回路を組む。 水を入れる前に 電熱線に2分間通電する。 このとき、 電 圧は3Vに設定し、 流れる電流の大きさ を記録する。 の電流を流しているポリエチレンの容器に 汲み置きの水(室温と同じ温度にした水) を20ml入れる。 電圧計 き混ぜる。 ときどき ③ ②と同時にタイマーで時間を計り、1分 ごとに温度を記録し表にまとめる。 (7分間) 電流計 の2つ目の電熱線についても同様に0~③の 操作を行う。 6上昇温度をグラフ化する。 3.結果 (各知1) 細い電熱線 電圧 3V 電流 0.21 A 電力 W b.S1 時間(分) 0 1 3 4 5 6 7 2 温度(°C) 13 14 15 156 1.6 168 11 11.2 開始からの上 昇温度(°C) 0 2 26 3 38 4 4.2 太い電熱線 電圧 3V 電流 A 電力 W 時間(分) 1 4 6 0 2 3 温度(°C) 13.2 17.5 22.0 240 27.2 30.0 32.2 34.2 開始からの上 昇温度(°C) 0 4.3 9.2 1-8 14 16.8 19 21 5 31

AからEまでの水溶液は何か教えてください🙏できれば解説もお願いしたいです！

プヒ王:1の、®、©, O、 ®の5つのビーカーにそれぞれ種類の異なる無色のの溶液を入れました。 砂糖水、アンモニア水、 塩酸、 水酸化ナトリウム水溶液、食塩水のどれが入っているかわかり ません。の~®にそれぞれどの水溶液が入っているのか、実験して明らかにしましょう。どの ような実験方法があるでしょうか。」 林君:「それぞれのにおいをかぐ方法があります。A~Dの水溶液ののにおいをかぐと、のとのの 水溶液にだけ刺激臭がありますね。」 田君:「私はフェノールフタレイン溶液を1~2滴加えてみることにしました。①とBの水浴液 だけ赤色を示しましたよ。」 辺さん:「私は、②·®· ©の水溶液にスチールウールを入れてみました。Aの水浴徴からは 体が発生しましたが、Bと©の水溶液では変化が見られませんでした。」 京さん:「私はBと©の水溶液に電流を通しましたが、Bの水溶液のみ電流が流れたことがわか りました。」

化学の問題です。画像の(3)のb、(5)について質問です。 (3)のb、気体Cはso2 気体EはH2Sです。酸化還元反応なので加熱しなければ反応しないと思ったのですが、回答では反応することになっていました。なぜでしょうか？ (5)l2+so2+2H2O→2HI+H2... 続きを読む

(3) 以下の(a)と(b)の2つの気体の組み合わせについて, 触媒添加, 加圧, 加熱。品 火のいずれも行わないで混合したとき、反応が起こる場合にはその化学反応式を、 起こらない場合には×印の記号を解答欄に書きなさい。 (a)気体Aと気体D (b) 気体Cと気体E (4) 気体Eは空気中で点火すると燃焼する。同様に空気中で点火すると炎をあげて 燃焼するのは気体A~D, Fのうちどれか。 あてはまる気体の記号をすべて答え さ なさい。 (5) 0.10 mol のヨウ素を溶かしたヨウ化カリウム水溶液1Lから 20 mL はかりと り、気体Cをゆっくりと吹き込んでいくと, 次第に褐色が薄くなり, 最後に無色 の溶液になった。 チ (a) このときに起こる反応を化学反応式で書きなさい。 (b) ヨウ素の色が消えたとき,ヨョウ素と反応した気体Cの質量 [g] はいくらか。 解答の数値は有効数字2桁で答えなさい。

課題/回路の各部分に流れる電流の大きさに違いはあるだろうか。 ちなみに 仮説 は ▶️ ア＝イ> ウ＝イ にしました。 〇 考察 を仮説に照らし合わせて教えてください！！

実験 回路の各部分に流れる電流の大きさに違いがあるか調べよう。 実験方法 P237 結果 ア イ ウ エ 乾電池1個 150 150 150 155 乾電池2個 【A] 225 225 230 225 不等号で表すと アーイ=ウ=エ

今日、理科でこんな実験をしました。1枚目の写真が実験内容と結果になります。2枚目の(5)の考察を教えて欲しいです🙇‍♀️

☆めあて☆ 電熱線に電流をながし、 発生する熱の量を調べよう (1)実験の予想 69 (6W)、4Ω (9W)、 2Q (18W) の電熱線のうち、 一番、熱を発生するのはどれ かな? (2)実験方法 のあらかじめくんであった水をポリエチレンビーカーに100ml 入れる。 262の電熱線を使って、図のような装置を組み立てる。 ③スイッチを入れ、電圧を6V にし、ゆっくりかき混ぜながら、 1分おきに5分間、 水温を測定する。だれかがもつ. コップにつけない の42、22の電熱線を使って、同じ実験を繰り返す。 電源装置へ 注意:配線中は必ず電源装置の電源は切る。ぬれた手で配線しない。 実験後の電熱線は熱くなっているので、やけどに注意する。 (3)実験の結果 【分) 時間 0 1 2 3 4 5 電熱線 水温 [C) 22 22 23 24 24 25 62(6W) 上昇温度(C) 0.0 0 0 水温 (℃) 23 24.5 25.3 24.3 27 電熱線 22 49(9W) 上昇温度(℃) 0.0 1.5 0.8 -1 水温 [℃) 22 22.3 22.8 23.3 25.5 26.5 電熱線 22(18W) 上昇温度(C) 0.0 -21-

自分で答えたんですが回答がなくて 回答を知りたいんですがなにになりましたか？

こうじきん 問3 下線部C)に関連して、酵母菌(酵母)や麺菌(コウジカビ)の代謝を利用す ると、デンプンからエタノールを合成できる。これらの菌がもつ代謝の方法 は異なり、酵母菌はデンプンを分解できないがエタノールを合成でき、麹菌 はデンプンを分解できるがエタノールを合成できない。また、環境によって も代謝が異なり、大気中の酸素が利用できる環境では、酵母菌·麹菌は呼吸 によって得たエネルギーを用いて増殖できる一方、大気中の酸素が利用でき ない環境では、題菌は呼吸ができないが、酵母菌はグルコースからエタノー ルを合成する過程でエネルギーを得ることができる。これらのことから、デ ンプン溶液に酵母菌と麹菌を同時に加えて増殖させ、エタノールを効率的に 合成する実験方法として最も適当なものを、次の0~⑥のうちから一つ選 3 0 溶液を大気中の酸素が利用できる環境に置いておく。 @ 溶液を大気中の酸素が利用できない環境に置いておく。 @ 溶液を大気中の酸素が利用できる環境に置き、溶液がヨウ素液に強く反 応するようになったら、酸素が利用できない環境に置いておく。 @ 溶液を大気中の酸素が利用できない環境に置き、溶液がヨウ素液に強く 反応するようになったら、酸素が利用できる環境に置いておく。 6 溶液を大気中の酸素が利用できる環境に置き,溶液がヨウ素液に強く反 応しなくなったら、酸素が利用できない環境に置いておく。 6 溶液を大気中の酸素が利用できない環境に置き、溶液がヨウ素液に強く 反応しなくなったら、酸素が利用できる環境に置いておく。

直列回路と並列回路における電圧の関係の考察を教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

6n 単位 V:(ボルト) the past 図1 図2 E·高さが、 C B A F E 重量 G D 秀導する I H レット (2)実験方法 の図1の直列回路をつくり、AB間、 BC間、 AC間の電圧の大きさをはかる。 2図2の並列回路をつくり、EF間、 HI 間、 DG間の電圧の大きさをはかる。 プ 注意:電圧計は、 回路に並列つなぎをする!! 最初、一端子は一番大きい30OVを使う!! ※針が振り切ったら壊れるから 直列回路の場合 (図1) 並列回路(図2) EF間 IV 1.6V AB間 HI間 1.くV BC間 0.6V DG間 66V AC間 16V

カッコ4番を教えて下さい!

問題7 酸性の水溶液とアルカリ性の水溶液を混ぜ合わせたときに起きる化学変化について調べるため に、次のような実験を行った。 あとに続く各問いに答えなさい。 実験方法 水酸化ナトリウムを蒸留水に溶かし、うすい水酸化ナトリ ウム水溶液をつくった。同様にうすい塩酸をつくった。 II. 図5のように、 試験管 A~D にIでつくった水酸化ナトリ ウム水溶液を3.0mLずつ入れ、BTB 溶液を数滴加えた。 I. こまごめピペットを使って、 試験管 AにIでつくったうす I. 塩酸 い塩酸1.0mLを加えた。 IV. 同様にしてBには2.0mL、C には3.0 mL、 D には4.0 mL のうすい塩酸を加えた。 実験結果 図5 試験管 A B C D 水酸化ナトリウム水溶液の量IML 加えた塩酸の量ImL 水溶液の色 3.0 3.0 3.0 3.0 1.0 2.0 3.0 4.0 青 緑 黄 黄 (1) こまごめピペットを使うとき、 水溶液を吸い上げた状態で先端を上に向けてはいけない。これはな ぜか。理由を文章で説明しなさい。【知· 技】 2点 (2) 水酸化ナトリウム水溶液と塩酸を混ぜ合わせることで化学変化が起こり、 水ができる。この化学変 化を、イオンを表わす化学式などを使って式で表しなさい。 【知·技】2点 (3) 次の文章の~④は、実験方法IVまで終えたあとの試験管 A~D内に入っているイオンについて考察 したものである。 説明が正しいものには記号○を、 間違っているものには記号×を、 解答用紙に書 きなさい。【思· 判·表】 各1点 の試験管A·試験管Bには、ほとんど水素イオンが存在しない。 の試験管Bに含まれるナトリウムイオンと塩化物イオンの数は、ほぼ等しい。 の試験管Cに含まれる水素イオンの数は、 試験管Cに含まれるナトリウムイオンの数よりも多い。 の試験管Dに最も多く含まれるイオンは、塩化物イオンである。 (4) 実験方法IVまで終えたあとの試験管 C の水溶液を緑色にするためには、実験方法1でつくった水酸 化ナトリウム水溶液を何 mL加えればよいか。 数字で答えなさい。【思·判 表】 2点

この問題の問3について解説して欲しいです。 答えは75cm/sです。解き方が分かりません。

【実験方法) の斜面をつくり、 斜面の傾きの角度をはかる。 の記録タイマーを斜面の上部にクランプを固定す る。斜面の長さ程度に切った記録タイマー用のテ ープを記録タイマーのテープガイドを通し、一端を力学台車にセロハンテープではりつける。 の台車を斜面の上部に置き、記録タイマーのスイッチを入れると同時に台車からそっと手をはなして、 クランプで タイマーを する。 タイマー カ学台車 台車を運動させる。 のテープの端が記録タイマーのテープガイドを通り過ぎたら、記録タイマーのスイッチを切り、 台車 を止める。 6斜面の角度を先ほどより大きくして同じような実験を行う。 【実験結果) 記録タイマーは1秒間に 60回打点するものを使用。 図1 [cm), 0.1 図2 15, (cm) 0.1 10 5 P 0 A→時間 6 0 →時間 図1のAのテープのときの台車の平均の速さは何cm/s か答えよ。 0.016 69a1 D0 400 図2のPQ間の長さは5cmです。 PQ 間を移動する台車の平均の速さは何cm/s か答えよ。 366 問2 斜面の角度が大きいのは、図1·図2のどちらか答えよ。 60 問 5 の秒間に進んだ距離 の秒間に進んだ距離