このノートについて
高校全学年
先頭車両から順に1からnまでの番号のついたn両編成の列車がある。
ただし,n≧2とする。各車両を赤色,青色,黄色のいずれか1色で塗るとき,隣り合った車両の少なくとも一方が赤色となるような色の塗り方は何通りか。(京都大)
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数Ⅱの問題です。 311の(3)の解説のピンクのマーカーの部分の解説についての質問です。 Startが-3/πで、数が大きくなっていき(時計回りに回っていき)goalが3/5πということでしょうか。 間違っていたら、正しい考え方を教えて欲しいです！よろしくお願いします🙇♀️
高校生
数学
点と直線の距離の公式の証明を教えて欲しいです！！！計算が苦手なので詳しく書いてもらえるとありがたいです🙇♀️🙇♀️
高校生
数学
③は何を表しているか、どうして成り立つのか分かりません。教えてください🙏
高校生
数学
階差数列の問題で、⭕️がついてるところの式がわからないです。 等比数列のシグマ計算の時、分子は公比をかけるんじゃないんですか？ 教えてください🥲🙏🏻
高校生
数学
等差数列の問題です！(1)-(3)の解き方が分かりません､､教えて頂きたいです🥲よろしくお願い致します🙇♀️
高校生
数学
数学IIの中線定理の証明問題です 問題の定理の意味すらわかりません。 どのようにしてといたら良いか、解き方を教えてください。
高校生
数学
(1)をがよく分からないのですがどなたか丁寧に解説お願いします🙇♂️
高校生
数学
数学のテキストの問題です。 画像の上の問題のXの6乗+1/Xの６乗の値が なぜ970になるのかわかりません。 他の２つは何とかわかりましたが ずっと考えても進みません。 分かりやすく教えてくださると助かります。 どうぞよろしくお願いいたします。
高校生
数学
数学の問題でどうして与式で符号が変わるところと変わらないところがあるのですか？ また､どうして(b−c){a²-(b+c)a+bc}になるのですか？ そして、{a²-(b+c)a+bc}はどうして(a-c)になるのですか?どなたか教えてくださいませんか…🙇
高校生
数学
数学のサインコサインの問題なんですが、前の式がなぜこういう形になったのか意味がわかりません。 やり方を教えていただきたいです！ 至急です！
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