ページ1:

P.38
The Story of Sadako
building This building
was
destroyed in 1945.
受動態
•Пdestroy. We call it the Atomic Bomb Dome.
The Dome reminds us of the tragedy
of war. This makes us sad. The Dome
atomic
[bomb
Fidóme
also
第5文型
expresses the hope for
peace.
nitrógedy We should remember the importance
すべきだ
the Alómic
Bomb Dóme
of
peace.
Dembarrassed XEU OSTV
e.g. I can't express how happy
am now.
Dupset
S+V+C S = C
=
She looks happy
She happy
全部
S+Vから
始まる
③S+V+O○はVの目的語Ⅰ like
④ STV +O+O SHOW TO
⑤ SIVTOIC O=C
music
S
✓
0
like crusion
gave her a
birthday ple

ページ2:

Tuescby June 27th
この建物は1945年に破壊されました。
□建物
私たちはこの建物を原爆ドームと呼んでいます。
□破壊する
そのドームは私たちに戦争の悲劇を思い出させます。原子の
これは私たちを悲しませます。またそのドームは平和を爆弾
望むことを表現します。
ロドム
私たちは平和の大切さを覚えておくべきです。
□悲劇
大型⑤ make+O+C:OをCの状態にする
keep+O+C:OをCの状態に保つ
□原爆ドーム
calltotc:○をCと呼ぶ
find+O+C:OがCであると分かる
□恥ずかしい
□気を動
e.g. The news made me happy.
S
0 =
reg We coll hiro Oreg
S
0
C
eg. They kept the room clean
=
C
e.g. I found the book interesting.

ページ3:

1.40
Get part
be in
shock
Emma: I'm in shock.
•□ félt Mr Oka: Many people felt that way. But it's
Dreality
important for us to see the reality of
It is for. A to do
□ past Emma (It must (never happen again.
してはいけない
War
・強い否定
war
•□ possible Mr Oka: So we must think about peace, now
Dimpossible
~しなければならない
and in the future
•□nécessary Emnia: That's right. We can learn from
the experiences of the past.
past 134
present:
Dearly
□ type
It is for a to do future:**
[
•□ travel e.g.
It is important for me.
to read this
不定詞の
意味上の主語
book
foreign 不定詞to+動詞の原形
It is difficult for me to solve the
e.g.
eg
It is necessary for
Problem
you to see a
doctor

ページ4:

Thursday June 29th
エマ: 私はショックを受けています。
おか先生:たくさんの人々がそのように感じています。
ショックを
受けている
rfeelの
過去形
戦争の現実を見ることは私たちにとって大切現実
です。
エマミ
戦争は二度と起こしてはなりません。
□過去
おか先生:だから私たちは今もそして将来も平和に可能な
ついて考えなければなりません。
□不可能な
エマ:
その通りです。私たちは過去の経験必要な
から学ぶことができます。
口早く
型
e.g.
It is 形容詞 of 人todo
人の性質・人柄などの評価を表す言葉
kind/nice/wise/careless/ rude
It is kind of you to invite us dinner.口旅行する
とらえ方の違い
few
you
とfew
肯定的
否定的
(少しは~ある) 水
(ほとんど~ない)
半分は残ってる
水があと水があと
半分しかない
e.g. I have a few days to finish this report.
eng. Few students handed in the homework.
外国の

ページ5:

P.42 The Story of Sadako
begin with It began with a flash. On August 6, 1945,
ある特定の日
と共に
きらめき
begin began
□ dropped an atomic bomb was
dropped
受動態
Over
Hiroshima
□ survived. The bomb destroyed the city. At least Bosti
Delementary people died by the end of the
School
少なくとも
Despecially old Sasaki Sadako survived.
in
year.
Two por
grew 2 In elementary school, Sadako could run is
I grow up
grade
She especially liked her PE class She
wanted to be a PE teacher when she
selected grew up. (In the sixth grade, she was
Frelay
selected as a member of the relay team
受け身
~として
cratonic bond for the school's sports day) (I made her ven
Disickness happy
happy
193
make +
Delementary 3 About a month after the sports day, Sodake
eg. Red is often used as a danger sign.
~として

ページ6:

時刻: at
曜日:on~に
月年 in ~に
~に
ある特定の日 on
それはきらめき始まった。1945年8月6日広島に原爆が落とされた。その~で始まる
と共に
爆弾が町を破壊した。その年が終わるまでに少なくとも13万人もの人々 落とす
が亡くなった。2歳の佐々木禎子が生き残った。
□生き残る
小学校で禎子は速く走ることが出来た。彼女は特に体育の授業が小学校
好きだった。彼女は大きくなったら体育の先生になりたいと思った。6年。特に
一生の時に彼女は運動会のリレーのメンバーに選ばれた。それは彼女をとてgrowの過去形
も嬉しい気持ちにさせた。
□成長する
運動会からだいたい1ヵ月ほど経った時に息子は突然病の学年
気になった。
口選ぶ
at least ←
→ at most
ロリレー競争
少なくとも
eg. I want to stay
Paris for at least)
feat
a week.
多くとも
eg. I had only 500yen □原子爆弾
at most by the end of
the year.
までに
病気
eug. Most babies start to talk by 18 months.□初級の
I'm fifteen years old.
まどに
two-year-old:2歳のハイフンでつなげる場合は単数

ページ7:

P42~43
□received suddenly became sick. The doctors thought
cranets) (that) her sickness came from the bomb..
~ということ
"It will be difficult for her to live for
custom
It
is
nget well
年以上の間
D wish
形容詞
for
to
do
more than one year," a doctor said to Sadako
parents.
- Drake a 141 In the hospital, Sodako received some paper craces
wish
Insuddenly She remembered the custom, "If you make a
ulying
adying
salong
thousand cranes, you will get well. She made many
cranes. She made a wish on them for good health
願いごとをする
She didn't lose her hope, but she never
Coat work the hospital. Her life ended when she was
Tett
on
only
Co do well
twelve
Summer
class
cheerfully

ページ8:

happyeurhappy
luckly unluckly
ness: 形容詞→名詞
接頭辞
kind kindness happy happiness
sick sickness
接尾辞
医者たちは彼女の病気は爆弾からきていると思った。医者は貞子□受け取る
の両親に彼女には1年以上生きることは難しいでしょう″と言ったロサル
④ 病院で貞子は織り紙の鶴を受けとった。彼女はもしあなたが、風習習慣
1000羽の鶴を作れば、あなたはよくなるでしょう”という風習を思い出のなおる
具合が
した。彼女はたくさんの鶴を作った。彼女は健康を願ってそれらを作った。口願い
(それらに具合が良くなるように願いごと
をして作った)
彼女は望みを失わなかったが、彼女は決して病院から帰ること口願いごとを
する
はなかった。彼女の人生は彼女がたった12歳の時に終わった。
□突然
alieのing形
Adiening th
ローに沿って
□仕事に出かけて
よい
いて
夏の補習
授業
10 元気よく

ページ9:

1.43
naccept 51 After Sadako died, it was difficult for
for
ndeath
it
TS
Cher friends to accept her death. They built
+
to受け入れる do
statue a statue of her. It now stands in Hiroshim:
□ memorial Peace Memorial Park, Every year many people.
Maround the send paper cranes to Hiroshima from around
world
I paper craved the world. The cranes are for Sadako and
DPeace
Memorial
Park
for peace.
I whistle) improve
ID weakly close to~
- ambulance cheer
In instead of [not ~ any more.
in because of
norganize
amedicine physically challenged
hug

ページ10:

Thursday September fourteenth
国貞子が亡くなって、彼女の友達たちが彼女の死を受けとめることは受け入れる
難しかった。彼らは彼女のために像を作った。それは、今、広島の平和
記念公園に建っています。毎年世界中のたくさんの人々が広島に像
折り鶴を送っています。その鶴は貞子と平和のためです。
記念の
世界中
折り鶴
平和記念公園
□改善する 口笛を吹く
口~の近くに口弱々しく
□声援する救急車
□もう~ない口~の代わりに
□準備する 口~の理由で
口障がある口薬
抱きしめる

ページ11:

R48
Let's Talk
-□ May I cleik: May I help you?
help you?
-All night. Raj: I'll take this cake.
• Shall I~? Clark All right. Shall I wrap it for you?
(私が)~しましょうか
10 wrap Raj: Yes, please. It's for a birthday party
Yes, please. Clerk Anything else?
10 box Raj: Would you put this card in the box?
~してくれませんか依来
10 calm Clerk Certainly.
A
calm down
eg.
Shall I help you with the baggage?
In connection
e.g.
Would you give me
a hand, please?
in turn
Save
10 passion
Dout off

ページ12:

いらっしゃいませ。
このケーキを下さい。
かしこまりました。それを包みましょうか。
いらっしゃいませ
口かしこまりました
1~しましょうか、
はい。お願いします。それは誕生日パーティーのためのもの、包む
です。
他にありますか
口はいお願い
します
このカードをその箱にいれてもらえますか。
□箱
もちろんです。
静まる
落ちつく
口関係
口代わって今度は
□救う
□情熱
切り取る