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中学生
理科
(3)です。 なぜ、二酸化炭素を基準にしているのでしょうか。炭酸水素ナトリウムの比で計算したら、答えが違いました。教えてください🙇♀️
中学生
理科
(3)a答え逆でも大丈夫ですか？ 分子の数は、気体の体積に比例する。 また、問題の意味が曖昧なので教えてほしいです🙇♀️ 理由も教えてください🙏
中学生
理科
2つの手回し発電機（AB）をつなぐ。 Aを回したとき、Bの回る回数を調べると、AよりBの方が、少なかった。それはなぜか。 私の解答:エネルギー変換の途中で、電気エネルギーの一部が熱のエネルギーや音のエネルギーとして放出され、運動エネルギーとして利用できる量が減少するから。 この記述正しいですか？🙇🏻♀️🙇🏻♀️
中学生
理科
教えてください😭 わからないです
中学生
理科
(4)②合っていますか？ 答え電気エネルギーが運動エネルギーに変換されるとき、一部が熱エネルギーなどになったため。
中学生
理科
中3理科物理記述問題の答えを教えてください。 2つの手回し発電機をつないで、一方の発電機を10回手で回したとき、もう一方は6回しか回らなかったの何故か。 私の答え:「電気エネルギーの一部が熱や音のエネルギーとして周囲に放出され、運動エネルギーとして利用できる量が減少したから。」
中学生
理科
中2 理科 電流の問題です。 変換効率の求め方がよくわからないので、解説お願いします🙇🏻 答えは4です。
中学生
理科
(3)の問題の意味の理解が曖昧なので教えてください
中学生
理科
写真1のモーターの実験と写真2の発電機の実験のそれぞれの現象が使われている例をできるだけ多く教えてください🙇🏻♀️(写真2の場合、電磁調理など器)
中学生
理科
(2)と(3)が、分かりません、 電流や時間が出てきて、今までやっていたやり方で出来ないです💦
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