このノートについて
行政書士になるために勉強してます。
勉強した内容を公開していこうと思います。
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大学生・専門学校生・社会人
法学
通説的見解によれば、日本国憲法25条は国民が生存権を有することを定めたものであり、さらに国民は、生存権の内容を具体的に定める法律がなくても、直接に日本国憲法25条に基づいて行政機関や裁判所に何らかの救済を行うよう求めることができるとされている。 これは合ってますか？間違ってますか？
大学生・専門学校生・社会人
法学
法律得意な方教えて頂きたいです！ 分かる問題だけで構いません。 正誤問題です １ 表現の自由によって保障されるのは、思想や意見の提供行為に限定される ２ 表現の自由には、単なる個人的な価値だけでなく、民主政に資するという社会的な価値があり、民主主義の維持・発展にとって不可欠な権利といえる ３ いわゆる内容規制はその表現内容を思想の自由市場から排除するため避けられなければならないが、内容中立規制であれば、表現の自由市場から排除することにはならないため、基本的に許される ４ 判例によれば、報道機関の報道の自由は国民の知る権利に奉仕するものであるため、憲法２１条の精神に照らし、十分尊重に値する。
大学生・専門学校生・社会人
法学
法律得意な方教えて頂きたいです！ 分かる問題だけで構いません。 正誤問題です 1、判例によれば、平等原則は、人の現実の様々な差異に関係なく、機械的に均等に取り扱うべきことを要求している。 2、判例によれば、１４条に違反する区別とは、１４条1項後段に掲げられた事由に限られない 3、尊属殺重罰規定違憲判決では、尊属の殺害をもって高度の社会的道義的非難に値するとしてこれを特に強く禁圧するという目的は不合理であると認められた 4、いわゆる再婚禁止規定は、婚姻の自由に対する直接的な制約であり、かつ、父性の推定の重複を回避するという目的にとって不必要な制約であるために、違憲無効であると判断された。
大学生・専門学校生・社会人
法学
衆議院が可決した法律案を参議院が可決しなかった場合には、衆議院が出席議員の3分の2以上の多数で再び可決して法律として成立させることができるが、衆議院の再議決の前には両院協議会を開くことが憲法上求められている マルですかバツですか
大学生・専門学校生・社会人
法学
(3)について、憲法76条3項は、「すべて裁判官は，その良心に従ひ独立してその職権を行ひ，この憲法及び法律にのみ 拘束される。」ですが、なぜ法律に命令・条文も含めるのでしょうか、上手く言葉に出来ません…
大学生・専門学校生・社会人
法学
雇用についての法律授業の問題の回答よろしくお願いいたします。
大学生・専門学校生・社会人
法学
私の知識では、接見等を禁止できる対象者は、弁護人以外の者(親族等)だと思うんです。 しかし、写真中のマーカーひいた場所の日本語の意味がわかりません。 マーカー場所の日本語によると、接見禁止の対象者は弁護人も含まれることになると思います。
大学生・専門学校生・社会人
法学
以下の問題についてDが誤りなのですが、どこが誤りなのか分からないので教えて頂きたいです。
大学生・専門学校生・社会人
法学
法学 民法についての質問です。 （問）婚姻の法的効果の内容について整理するとともに、事実婚の違いを述べよ。 解答と解説をお願いします。
大学生・専門学校生・社会人
法学
政府解釈によれば、憲法9条2項が保持を禁止する戦力には自衛目的の戦力は含まれず、それゆえに「自衛のための必要最小限度の実力」としての自衛隊の設置も同項に違反しないとされる。 正か誤か教えて下さい。
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