このノートについて
高校全学年
二項分布の期待値と分散の公式の導出を赤チャート数学II＋Bと
大学の初歩の数学の教科書を参考にして書きました。
結果うまくまとめられなかったけどアウトプットしておきます。
高校の新課程でも導入されるようになったので、この分野もっと分かりたい。
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この問題の⑶ですが、解説の写真にあるように二乗が急に出てきたのがよくわかりません！😭 符号は同じなのにどのようにしたら、その考えになるのですか？？
高校生
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高校生です。数学Iがとても苦手で、解き方を覚えるのにとても苦労しています。 ひたすら問題を解きながら覚えるのがいいのでしょうか？それとも別の良い覚え方がありますか？ 実際にどうしていたかなど教えていただけるとうれしいです。🙇
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⑶の解説ですが、緑のマーカーのようにすぐに、 （a+b）二乗−4abを引くなどを利用するとどうやったらわかるのですか？
高校生
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解答の赤文字の部分で、それぞれ分母に（√7-√3）と(√7+√3)を別のものをかけてるのですがこれは良いんですか？ また、なぜ大丈夫なのですか？
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ハテナを書いてあるところがわからないです。
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黄色いマーカーの部分のπ/2はどこから出てきたか教えてください！
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数bの確率の問題ですなぜ互いに独立だと黄色い線の部分のような式になるのですか？
高校生
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なぜ9/5-b²/4a=5になるのかがわかりません。
高校生
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二次関数を用いて面積を計算する問題です。 幅20cmの銅板を折り曲げて溝を作り、その溝の断面積を最大にするためには、x,yをそれぞれいくつにすれば良いかという問題です。 疑問点は、 ・幅20cmならばy=20と思ったのですが、2x+y=20となりました。幅20cmが何の長さを指しているのかがわからない。 ・断面図グラフの見方がピンとこないです。横軸のxは、どれくらいの幅の溝を作るのかと受け取れます。 その場合元の銅板の辺の長さになるのはycmのような気がする。結局何をどう計算しているのかがわからない。 という状況です。問題文は画像にて添付いたしました。ご補足をお願いします。
高校生
数学
この大問5のツからが分からないです。答えの青線を引いた部分の意味が理解できなくて、恐らくそこが分かればそのあとも分かる気がしています！分かりにくくて申し訳ないのですが、回答は(2)に対応しています。どなたか回答お願いします🙇♀️
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