このノートについて
このノートは法学部の方・司法試験・予備試験
受験者におすすめです!!
第一回目ということで処分権主義・当事者主義
について書いてみました!!
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大学生・専門学校生・社会人
法学
法学 民法についての質問です。 （問）婚姻の法的効果の内容について整理するとともに、事実婚の違いを述べよ。 解答と解説をお願いします。
大学生・専門学校生・社会人
法学
民法の900条らへんなんですが、これって息子に財産を残さない方法ってないですか？？遺言を書いたとしても子供だと少しは貰えてしまうんですか？もし息子が親に暴力をふるっていた場合とかだとまた話は別ですか？？ ほんとにどんな事でもいいので誰か教えて欲しいです🙇♀️
大学生・専門学校生・社会人
法学
法学部の試験において以下の問題が出題されました 回答例を教えて下さい 回答例の作成に時間がかかると思うので、無理な場合は、参考条文だけでも教えてほしいです Aは、Bの頼みに応じて試験対策のノートを貸した（期間は10日間)が、ノートは15日後にcが持っていた １、翌日、Bはcにノートを貸した（期間は5日） BはＡからノートの返還を求められているが、Cにノートを自分に返還することを求めれるか理由も説明しなさい ２、Aは、Ｃがノートを所持しているのを発見し、Ｃが目を離している隙に、ノートを持ち帰ることは民事的に許されるか理由も説明しなさい 3、Ａがノートを持っているＣに問い詰めたところ、「Bから5日前に3000円で購入した」と言ったAはノートの返還をＣに対して求めることはできるか理由を説明しなさい できると答えた人はcはどうすればいいか、できないと答えた人はAはどうすればいいかを答え、理由も説明しなさい
大学生・専門学校生・社会人
法学
民法の物権の問題なのですが、分かる方いらっしゃいますか。
大学生・専門学校生・社会人
法学
法学部の志望理由(400字)、添削かアドバイス頂けると嬉しいです。 「 私が貴学の法学部を志望したのは、自身の関心や進路に応じて学ぶ内容を選択できるという独自のカリキュラムに魅力を感じたからです。 私は将来、公務員になって地元である〇〇県の街づくりに貢献したいです。きっかけは、中学校で行った探究活動で、〇〇県庁で働く方々にお話を伺った際に、私たちの生活は多方向からの支援のもと成立しているということを実感し、人の暮らしを支えるという仕事に強く憧れを持ったからです。 この目標を達成するためには、公務員を希望する学生を対象とした貴学の公務行政特修を選択することが最適な方法だと考えます。１回生では法学の基礎を鍛え、2回生からは得た知識を活かして実際に公務の現場に赴いて実践することで、就職に向けて明確なイメージを持つことができ、確実に学習を進められることを期待します。 以上のことから、私は貴学を志望します。」 よろしくお願い致します。
大学生・専門学校生・社会人
法学
考え方のヒントをいただきたいです！
大学生・専門学校生・社会人
法学
考え方のヒントをください。
大学生・専門学校生・社会人
法学
2番と4番は違うと思っていて、1番と3番で悩んでいます。3番は憲法上の要請であり、民法上の原則と書かれていますが違うと思っています。なので1、2、4が正しく3が間違いだと思っています。わかる人教えてほしいです。
大学生・専門学校生・社会人
法学
この問題について協力お願いします。 自分の考えた結果は文理解釈なのですが、どうでしょうか？？
大学生・専門学校生・社会人
法学
1、社会手当は、生活保護と同じように預貯金などの資産がある場合には支給されないことがある。 2、社会保障で「給付費」といった場合には一部負担金などの利用者負担が含まれる。 正しいか否か、回答お願い致します。
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