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中学生
数学
中学2年生、1次関数の利用についてです。この問題で、どうしてこのようなグラフになるのか、交点を求めることでどうして200円のかき氷を20個以上売れば良いということが分かるのかが分かりません。どなたか解説をお願いします。
中学生
数学
写真に写っている大問2の(3)の解説をお願いします🙏🏻 できるだけはやめだと助かります！
中学生
数学
写真に写っている大問1の(2)の解説をお願いします🙇🏻♀️ ちなみに答えは164/27πです。 できるだけはやめだと助かります！
中学生
数学
写真に写っている大問2(3)の解説をお願いします🙂↕️⋆꙳ ちなみに答えは(5/2,-25/32)です。 できるだけはやめだと助かります💭
中学生
数学
こんばんは！ 中学3年生の関数の利用です。 (2)の求め方を教えて欲しいです！
中学生
数学
(2)と(3)が分からなくて考え方が知りたいです 答え (2)y＝－700x＋4600 (3)午後6時24分
中学生
数学
こういった関数の応用問題が、全く解けません。直線ABの式を求めなさいなどの超基礎な問題や、複雑でなく簡単な面積を求める問題なら解くことができますが、面積比や等積変形などが入ってくると解説を見ても文章のみなこともありよく分かりません…。写真は全て解説を見てもよく分からなかった過去問たちです。(見えにくてすみません…)お時間があれば問題の解説を、なにかコツなどありましたら考え方を伝授していただきたいです。
中学生
数学
中2数学の1次関数の利用の問題です。 わからなくなったので解説お願いします……！ 〚問題文〛 写真で、直線Lは1次関数y=2xのグラフであり、直線mは関数y=-x+9のグラフである。2直線L.mの交点をAとし、直線mとx軸の交点をBとする。また、線分OA上に点P、x軸上に2点Q、R、線分AB上に点Sをとって、長方形PQRSを作る。この長方形PQRSが正方形になるとき、点Pの座標を求めなさい。
中学生
数学
中2数学、1次関数の利用の問題です。 わからなくなってしまったので、どなたか解説お願いします……！ 〚問題文〛 写真のように、原点O，A(2,7)、B(-8,2)をそれぞれ結んで△OABをつくる。辺AB上に点Pをとり、△OAPの面積が20のとき、点Pの座標を求めなさい。
中学生
数学
⓶の問題なんですけど、どうしてX座標が➖2tになるのでしょうか？教えてください🙇♀️
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