このノートについて
高校1年生
ざっくりとのみ定義を解説してあります。
おすすめノート
数学ⅠA公式集
5509
18
詳説【数学A】第3章 平面図形
3579
16
【解きフェス】センター2017 数学IA
681
4
数学 定期考査 問題(偏差値72 公立理数科)
322
3
センター2016 数学IA
218
0
数学Ⅲ 複素数平面
207
4
【文系数学】難関国立私立向け問題<第32週>
170
1
2018年度 センター試験数学I・A
84
0
平面図形
69
0
このノートに関連する質問
高校生
数学
この問題の(2)で、 何故?と書いている部分が分かりません。 具体的に言うと、 ① どのようにして共有点の座標が求めるのか ②何故3通りに分けて考えているのか 右側に理由が書いてあるのですがその理由の意味も理解できないです、、 どなたか教えて欲しいです🥺
高校生
数学
数Aの組み分けの区別する時で、 区別をつけること自体は分かるんですが、(A=4人、B=3人、C=3人でBとCの3人は区別をつけないと分けても同じとみなされてしまうという解釈してますがあってますか?)この問題のように÷2!することによって何が変わるのかが分かりません。 重複しているからそれを無くすために割っているということですか? 解説お願いします。
高校生
数学
(2)の解き方を教えてください😭🙏
高校生
数学
数学のワークの解答に(x²+y²)²がx⁴+y⁴になっていて、私は(x²+y²)²はx⁴+2x²y²+y⁴だと思っていました。 なぜx⁴+y⁴になるのか教えてください🙇♀️
高校生
数学
(4)教えてください😭
高校生
数学
(5.6)を教えてください😭
高校生
数学
教えてください💪🏻
高校生
数学
1回微分だけで答えが求められないのは何故か教えて頂きたいです。
高校生
数学
1回微分だけで答えが求められないのは何故か教えて頂きたいです。
高校生
数学
数学Ⅱ 等式と不等式の証明の単元の問題です。 この問題の答えと理由の解説をお願いします🙇♀️
News
コメント
コメントはまだありません。