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高校生
数学
どうして実軸に垂直な直線とわかるのですか？ 教えてください🙇⋱
高校生
数学
数3の4ステップの(1)番の問題ですなぜこの青色の値になるか分かりません教えてください🙏
高校生
数学
数3の4ステップの(5)の問題です 真数条件よりx²＋1>0 と書かなくてよいのでしょうか
高校生
数学
数3の4ステップの(4)の問題です ○で囲んでるところで どう計算したら¹∕₃がでてくるか分かりません 教えてください🙇♀️
高校生
数学
数3の4ステップの(1)問題です なぜXはゼロより大きくπ/2より小さいと言う範囲なのか 分かりません。 あと閉区間が【X、tanX⠀】になるのかが分かりません 【tanX、X⠀】ではダメなのでしょうか？
高校生
数学
この問題を教えてください！ 最初にｘ^2の係数が0になるときとならないときに場合分けするのはわかったのですが、その後の解の種類を判別するところでつまづいてます。 なにとぞよろしくお願いします🙇
高校生
数学
解説のマーカーが引いてある部分の意味がわからないです。決まっていることなのですか？教えて欲しいです
高校生
数学
数3の4ステップの問題です この問題の最初の微分のところと aπ/2＝πとなるのが分かりません 教えてください🙇♀️
高校生
数学
数3の4ステップの問題です (2)の問題です なぜ増減表のYがこのような値になるのか分かりません 教えてください🙏
高校生
数学
数1の2次方程式の共通解の範囲です。 参考者『青チャート』 2つの2次方程式2x^2+kx+4=0, x^2+x+k=0がただ1つの共通の実数解をもつように定数kの値を定め、その共通解を求めよ。 という問題の指針で、 2つの方程式に共通な解の問題であるから、一方の方程式の解を求めることができたら、その解を他方に代入することによって、定数の値を求めることができる。しかし、この例題の方程式ではうまくいかない。 と書いてあったのですが、なぜうまくいかないのでしょうか？ 教えていただけると幸いです🙇 出典：『チャート式 基礎からの数学 I+A 新課程版』（数研出版、2022年2月発行）
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