このノートについて
中学全学年
格助詞の説明編です！
是非見てください！
変えて欲しいとことかもあったら教えてください！
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画像のワークの答え欲しいです！ ワーク本誌p4～p28のところです。 （同じ質問させていただいたのですが、ワークが２種類あるのでこちらのほうも）
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「光村の国語のワーク中3」で、本誌p4～p29の答えを送って頂きたいです。 「握手」から「作られた『物語』を超えて」までです。 授業の予習がしたいのですが、答えが配られていなくて困っています。 どなたかお願いします。
中学生
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国語の課題で漢字を使った例文を書くのですが、殴る,黙る謝る,僕,の例文が思いつきません。 教えていただけたら幸いです。
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「作ってみたくなった」 を文節わけ、単語分けしてください！お願いします〜
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英検受験まで１ヶ月を切りました。中３女子です。準ニ級を受けるのですが、勉強の仕方がわからなくて困っています。春休み明けから一応勉強を始めているのですが、そこにあったユメタンの黄色（対応レベルは３級まで）を一周しただけで、他には何もしていません。一回で絶対に受かりたいです！（矛盾してますよね…）勉強の仕方やスケジュールを教えて下さい。 ①何を優先するべき？（リーディング・ライティング・リスニング） ②１日何時間ぐらい勉強するべき？ ③おすすめ参考書 ④その他
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6番なのですが、棒線部の品詞は何にあたりますか？ 教えてください〜
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イの副詞の種類は何にあたりますか！？ 僕は程度だと思ったのですが､､､ 教えてください！！
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大至急💦 中学二年生で習う国語の「アイスプラネット」の単元で、第4場面の「ぐうちゃんが外国に行くと聞いた時の悠太はどんな思いを抱いたのか？(根拠をいれて)」について(出来れば長めに)説明して欲しいです🙏 明日の授業で発表しないといけないので、出来れば今日中に回答の方をよろしくお願いします🙇♀️ 無理なお願いですみません😣 第3場面、第4場面の写真一応載せておきました
中学生
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今日国語の課題で「表現技法を使って詩を考えてきて」と言われたのですが、テーマが思いつかず…(ˉ ˘ ˉ; ) 何か良いテーマはないでしょうか…？
中学生
国語
至急⚠ 中2 国語 アイスプラネット だれか、おねがいします🙇♀🙇♀ 「ぐうちゃん」に対する「僕」「母」「父」それぞれの思いがわかる言動や表現を挙げ、どのような思いが込められてるか。 ↑ この問いについて考えてほしいです。 よろしくお願いします。
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