不會

素養動力 2. 如右圖,L, // L、B、C、E、/四點共線,若四邊形 ABCD 為矩形 ,五邊形 EFGHI 為正五邊形,且∠1=30",則∠2=? 經量目標活用平行線的截角性質。 3 2 0 B F D E I L₂ 輕量說明 過程完整且答案正確。 求2的算式列式正確。 正確寫出矩形與正五邊形E 內角度數。 沒有作答或過程與題目知

求解

基礎題 區 1. 如右圖,五邊形 ABCDE 為正五邊形,PQ || RS,若∠QAE=4x°, ZRDC=x°,求x之值與∠BAP的度數。 評量目標了解正多邊形的內角及活用平行線截角性質。 分數 3 2 0 P- R B 4x™ Q E S 評量說明 過程完整且答案正確。 正確求出x值。 將ZEDS 以x的代數式表示 求出ZQAE+ ZEDS 的度數 沒有作答或過程與題目無

不會

素養動力 2. 如右圖,L, // L、B、C、E、/四點共線,若四邊形 ABCD 為矩形 ,五邊形 EFGHI 為正五邊形,且∠1=30",則∠2=? 經量目標活用平行線的截角性質。 3 2 0 B F D E I L₂ 輕量說明 過程完整且答案正確。 求2的算式列式正確。 正確寫出矩形與正五邊形E 內角度數。 沒有作答或過程與題目知

求解

基礎題 區 1. 如右圖,五邊形 ABCDE 為正五邊形,PQ || RS,若∠QAE=4x°, ZRDC=x°,求x之值與∠BAP的度數。 評量目標了解正多邊形的內角及活用平行線截角性質。 分數 3 2 0 P- R B 4x™ Q E S 評量說明 過程完整且答案正確。 正確求出x值。 將ZEDS 以x的代數式表示 求出ZQAE+ ZEDS 的度數 沒有作答或過程與題目無

不會

* 3. 如右圖,四邊形ABCD中,AD || BC,將 BC 沿 CE 對摺,使B 點落在 AD 上的G點,若∠1=110°,∠ECF=15°,且 GE || CD ,則∠BEG為多少度? 評量目標 活用三角形的外角定理與平行線的截角性質。 分數 3 2 1 G B A D 輕量說明 過程完整且答案正確。 求∠BEG 列式正確,但答 錯誤。 正確求出∠GCD。 沒有作答或過程與題目

求解

素養動力 2. 如右圖,L, // L、B、C、E、/四點共線,若四邊形 ABCD 為矩形 ,五邊形 EFGHI 為正五邊形,且∠1=30",則∠2=? 經量目標活用平行線的截角性質。 3 2 0 B F D E I L₂ 輕量說明 過程完整且答案正確。 求2的算式列式正確。 正確寫出矩形與正五邊形E 內角度數。 沒有作答或過程與題目知

不會算

基礎題 區 1. 如右圖,五邊形 ABCDE 為正五邊形,PQ || RS,若∠QAE=4x°, ZRDC=x°,求x之值與∠BAP的度數。 評量目標了解正多邊形的內角及活用平行線截角性質。 分數 3 2 0 P- R B 4x™ Q E S 評量說明 過程完整且答案正確。 正確求出x值。 將ZEDS 以x的代數式表示 求出ZQAE+ ZEDS 的度數 沒有作答或過程與題目無

這題怎麼寫（急❤️‍🔥❤️‍🔥

圖的活用 演鹽 圖下圖是一年二班本次英文成績的次數分 配直方圖,其中有部分資料弄髒了,已 |知未滿60分的占20%,80分以上(含) 占30%,70分以上(含)的比未滿70 分的多4人,求60~70分、70~80分 、80~90分各有幾人? 次數(人) 9876543210 解 6th 20 30% X X+4 40 50 60 70 80 90 100 成績(分) MY *12 10 2 (1)全班 全成 成 人 ( 即成 人專 THE

求解感謝🥹

20 40 60 80 100 成績(分) 出一球後將球再放 戶抽到白球 47 次及 (D) (8,0) 0=8-8x8 - 16 02.坐標平面上,某二次函數圖形的頂點為(3,-2),此函數圖形與x軸相交於P、2兩 且 PQ=8。若此函數圖形通過(1,a)、(-2,b)、(5,c)、(7,d)四 點, 點,則a、b c、d之值何者為正?【仿 105會考】 Q:8 (B) b (A) a (C)c (D) d 、

求三

活用 國中數學教學講義(二) Hotel 演練 An 且|m+n|=m+n,則 求下列各算式所代表的數: (1)x = -1,y=-7,則-2x-3y+9=? 3= ? y=? 2 x=? (3)x=半季y二号,則盆-14 4y + 2 4.1. 3 =? (2)x=-3,y=-²,則x-10y=? 51- 4y + 3 1 J 49 x ²4 1=mth m mn<0 man).