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Senior High所有年級
複素数から複素関数へマセマで少し背伸びをしてみませんか？シリーズ。
今回はいよいよ留数定理です。
便利過ぎて本当にこんなこと成り立つのって思う。(;ﾟロﾟ)
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與本筆記相關的問題
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数学
（4）のように、x二乗の係数がマイナスのときは両辺にマイナスをかけて正にするというのは絶対ですか？そのままの数値でたすき掛けに持っていくのはダメなのでしょうか？
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数学
(1)の問題でなぜx+3で割る必要があるのか教えて欲しいです！(黄色マーカーの部分)🙇🏻♀️🙇🏻♀️
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どうしてこのグラフになるんですか
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これらの問題全くわかりません、 教えてください🙏🏻
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ベクトルの問題です。 問題（３）の解説冒頭で、OH < 1だから、、、 と定義づけられる理由が分かりません。 解説お願いします💦 ※（１）〜（３）の問題、解説を写真に載せています。
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写真が横向きですみません。 黄色でマークしたところがわかりません。 なぜ3や5が出てくるのかが解説を見てもピンとこず，出てくる理由が知りたいです。あとなぜ3や5なのかもできれば教えていただきたいです。
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公差が分数だから項は整数とは限らないと思ったのですが、なぜ赤線部のようになるのですか？🙇🏻♀️
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この問題について質問です。bn+1-bnからanの求める方法がよく分かりません💦赤で書いてあるところです！bn+1-bnからどのようにしてanを求めるのかどなたか教えて欲しいです。答えは3枚目の写真です。
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数B黄チャートの例題9（2）の問題で、画像の赤線をひいているところがなぜイコールになるのかわかりません。解説よろしくお願いします🙇♀️
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(3)について質問です。 解答の赤線部は何のために必要なのですか？🙇🏻♀️
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タイトルわかになってますよ〜