Question

ドロっち

⑴参考書の解法とは違う解き方をしました。
何か間違いがないか添削をお願いします🤲
あと、⑵の問題に関して自力で数えようと思えば数えられると思います。この場合、もし大学受験などでそういう解答（もちろん記述の場合）したら得点はしっかりともらえるんでしょうか？個人の意見でいいので聞かせてほしいです^ ^

開上上から 番目の位置にぁぁ。
にある    ES
いて表せ。             =    4
著目 上から休番目の位置にぁ |?
張 訓佑大) |16|15

                                                                                                                               
   
                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

 
 

   

5 6 7 8 90 mn …
も           1     で考える。…
上上から カ番目の数は。 のWe二aの

 

 

     
 
   

 

 

 

=舎まれるとする。第 (カー]) 群までの項数に目
2:       の何番目の項であるかを調べる。

 

 

 

 

はうに上に分りてきえる
9I10. 1 …       -①

   

  

(!) 行列の正方形を考える
と| 図のようになる。

 

(m+

『ー二1 が入る。

(9 129<150<13' であるから,上
の図でm=13 の場合を考える。
なお、 例えば,165 は同じ第13
語の 21番目であるが, 13<21
より、 から 13"ー165+1=5
(番目)、上から 13番目である。

 

 

 
   

人の拓で 6<13
目、上から 6番目 の位置に

 

 

 

 

5
SE

数列 群数列 階差数列

Answer 1

✨ คำตอบที่ดีที่สุด ✨

HS

(1)私はよくないのではないかと思います。
単に「1,3,7,13,…の第m項は？」という問題なら
規則性をもった数列であることを前提とした出題で、
階差は等差だと一般化してよいと考えられます。
この問題は、その保証がない危険を感じます。

(2)その数えた様子（図）を書けば○です。
具体的に書き出したものは十分な根拠です。
（そういう答案が嫌だから×にしたい出題者は
　「nは左から何番目、上から何番目か」
　と文字にして聞けばよいはずです）
図がないと、勘で答えたのと区別がつかないので、
点を与えない処置も十分ありえます。
とはいえ、書き出すのは最終手段にした方がよいのは
おわかりと思います。

Answer 2

S

(1)です。a_mをきちんと「左からm番目、上からm番目の数(mは自然数)」と定義し、それを明記してあればあれば問題ないでしょう。

(2)です。気合いで数え上げてそれを書いてもおそらく大丈夫だと思います。僕の経験上の話ですが。