Question

くれあ

英語の分詞の所の問題につまづいていてこれ以上進まないので、アドバイスと答えを教えて欲しいです。m(*_ _)m

)
30
Lessons
Step
1
Lesson 19 分詞 (2)
● 〈have[get] +0 +現在分詞>:「O を~させる/させておく」
● 〈have[get] +0 +過去分詞>:「O を~してもらう/される」
● < make + 0 + 過去分詞〉 : 0 を~されるようにする」 at whe
●〈知覚動詞 +0 +現在分詞 過去分詞> 0 が~している / ~されるのを見る」
知覚動詞 : see, look at, hear, listen to feel など
[ ]の語句を並べかえ, 完成した英文を日本語にしなさい。
(1) [ crying / she / me / got] with her sad story.
She
Crying
me
got
彼女の悲
参考書
よって私は泣いていました。
(2) [blown/she / her hat / hád] off by the wind.
she had her hot blown.
風により、彼女の帽子が吹きはいされてしまったり
(3) [swimming / fish / saw / some / we ] in the river.
with her sad ston
I heard
name
my
called
道中で私の名前が呼ばれるのが聞こえる。
[ ]から適切な語を選びなさい。B
(1) The passenger sat on the seat [reading/read] a magazine.
(2) [Come/Came / Coming ] home, Nancy turned on the TV.
(3) [Shocking / Shocked] at the news, I couldn't say anything.
(4) [Keeping/Kept ] in the fridge, the orange juice was cold.
pp.250~2
We
saw
some
fish
swimming
私たちは川で泳いでいる数匹の魚を見かけた。
(4) [IV/my/ heard / called / name ] in the street.
④ 原因 理由: 「~なので」
●否定語の位置 : 分詞を否定する not や never などは分詞の直前に置く
off by the win
2
●分詞構文:副詞的に文の情報を補足する分詞。 同時性連続性を表す sporightne
●分詞構文の意味上の主語: 原則として文の主語と同じ
(2) While
was reading a comic book, he suddenly began to laugh.
mo(while )acomic book, Tim suddenly began to laugh.
S
in the rive
3
■ 分詞構文が表す内容: ① その時していること (付帯状況) : ｢~しながら」
② 時: ｢~している時/~しているあいだ」 ③ 動作の連続:｢〜して,そして」
in the stree
次の状況を表す英文を, 分詞構文を使って、( )に適切な語を入れて完成させなさい。
(1) Olivia was studying for the exam and listening to music lat the same time.
Olivia was studying for the exam (
) to music.

1 story.
wind.
river.
treet.
(3) The train leaves Tokyo at eight o'clock and arrives in Yokohama at eight thirty.
The train leaves Tokyo at eight o'clock, (
amig
(4) Since we were caught in a shower, we ran to a nearby convenience store.
(
)in a shower, we ran to a nearby convenience store.
in Yokohama at eight thirty.
(5) I couldn't buy those jeans because I didn't have enough money.
9532
) (
) enough money, I couldn't buy those jeans.
Step
■ 下線部に注意して,次の英文を日本語にしなさい。 bed brear bari 1 monie (1/
(1) I got my teeth checked yesterday.
(2) I felt my sweater pulled from behind.
(3) Waiting for the train, I fell asleep on the bench.
(4) Not feeling well, Ⅰ went to bed early last night.
COR
baiwarong nootigenedy (2)
② 日本語の意味に合うように, [] の語句を並べかえなさい。
(1) ボブはクラスメイトを笑わせた。
Bob [ classmates/got/laughing/ his ].
Abrote Bob Lensisieum
(2) 彼は近所の床屋で髪を切ってもらった
[ cut/ hair/ he / his / at / had ] a nearby barbershop.
OC
115309-8 01-inswlpier f
XT JORD
CD a nearby barbershop.
(3) 私はバッグから本を取り出して, それを読み始めた。
[ a book / my bag / out / from / taking ], I began to read it.
nasw ad noises7qxs s'moT (do ro
, I began to read it.
(4) どうしたらいいのかわからなかったので,マイクはヘンリーにアドバイスを求めた。
[ what /do / knowing / not / to ], Mike asked Henry for advice.
Mike asked Henry for advice.
19
分詞 (2
13 日本語の意味に合うように,( )の指示にしたがって, 英文を完成させなさい。
(1) 私は彼女が浴室で泣いているのを聞いた。 (現在分詞を使って)
I
(2) キャロルは幼い男の子が両親にしかられるのを見た。(過去分詞を使って) Hill SIT
trin yd Carol_
(3) その丘の頂上から見ると, 私たちの町はとても小さく見える。(分詞構文を使って)(s)
innon tyen sdt [ dtis/ \ vded odt, our town looks very small.
(分詞構文を使って)
(4) 川沿いに歩いていて, リサは美しい花を見つけた。
some beautiful flowers.
(5) 日本語で書かれていたので, その本はトムが読むには難しかった。(分詞構文を使って)
bubuno prir to read

分詞(2)

Answer 1

taka

Step 1
[1]
(1) 英文〇　日本文〇
(2) 英文〇　日本文〇
(3) 英文〇　日本文：私は数匹の魚が川で泳いているのを見た。
(4) 英文〇　日本文：街中で私は自分の名前が呼ばれるのを聞いた。
[2]
(1) 〇
(2) 〇
(3) 〇
(4) 〇
[3]
(1) (listening) オリビアは音楽を聴きながら試験勉強をしていた。
(2) (reading) 漫画の本を読んでいた時、ティムは突然笑い始めた。
(3) (arriving) 電車は8時に東京を出発して、8時30分に横浜に到着する。
(4) (Caught) にわか雨に遭ったので、私達は近くのコンビニ店に駆け込んだ。
(5) (Not) (having) 十分なお金を持っていなかったので、そのジーンズは買えなかった。
Step 2
[1]
(1) 昨日、歯の検査をしてもらった。
(2) セーターが後ろから引っ張られるのを感じた。　※from behind 後ろから
(3) 電車を待っている間にベンチで眠ってしまった。　※fall asleep 眠ってしまう
(4) 気分が良くなかったので、私は昨夜早く寝た。
[2]
(1) Bob [got his classmates laughing].
(2) [He had his hair cut at] a nearby barbershop.
(3) [Taking out a book from my bag], I began to read it.
(4) [Not knowing what do do], Mike asked Henry for advice.
[3]
(1) I heard her crying in the bathroom.
(2) Carol saw a small boy scolded by his parents.
(3) Seen from the top of the hill, our town looks very small.
(4) Walking along the river, Lisa found some beautiful flowers.
(5) Written in Japanese, the book was difficult for Tom to read.

「つまづいていてこれ以上進まない」のであれば、基本に戻ることです。
各練習問題の最初に、ポイントの説明があります。
Step 1の[1][2]がほとんど出来ているということは、使役動詞と分詞構文の基本的知識は、ある程度あると感じます。
詳しい内容に関しては、参考書に説明があり、参考書のページも明示されていますので、ご自分でゆっくりと再確認してください。

あと一点。文法の知識はその具体的な英文を伴わなければ、使い物になりません。
折角ですから、Step 1と2の問題文を全部覚えてはどうでしょうか？
そうすれば、同様の問題は即座に正解が分かるようになります。
それが長文読解につながります。

夏休みは、自分の苦手科目や分野の克服のチャンスです。
私自身は、高2の夏休みに苦手だった数学の理解躍進のきっかけができました。
毎日の勉強の積み重ねが大きな変化を呼び込みます。
Practice makes perfect!

参考にしてください。