ノートテキスト
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No Lesson 8 Part 1 【Vocabulary】 sustainable 持続可能な recycle.. 再生利用 ton. garbage. トン .law_ 法律 ゴミ establish ~を設立する household 家庭 recycling-based 循環型 kilogram キログラム .numerous 非常に多数の _consumption 消費 measure 施策 _environmental 環境上の 追求する pursue expression 「表現」 resouce 資源 minimum 最低源 reuse. 使用 I Grammar Pick Up. 1 ① of which... とは? とは? このofは.... _of_which whose ② eachってよく見るけど...。 eachの意味はそれぞれ 《 each every》 each every 個々として8 集合体として ③ since の解説 since... 起点 for 期間 起点 起因
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(2) Lesson 8 ~Part2~ 【Vocabulary】 ordinary ふつうの resold 転売した secondhand 中古の recycled 再生された collector 収集家 dealer 販売人 worn-out 使い古した trash くず cloth 布 record 記録 ash 灰 arithmetic. 算数 fertilizer 肥料 repair dye 染料 ~を修理する specialized 専門の detergent ・洗剤 tinker_ 鋳掛け屋 buyer 買い取り業者 pan 平なべ kettle やかん。 glue 接着剤 ceramic かま purpose 目的 repairer 修理業者 語源理解 I Grammar Pick Up 】 ordinary と purpose... ordinary order から 順序だてる→ 順序だてね→順序だてて、まんなか purpose ある行為が行われている目的 who カンマがある時 非限定用法-文章がきれる 文全体を修飾 make_01_into_02 OO2につくりかえる into は、変化
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【本文】 Various kinds of buyers, repairers さまざまな種類の買い取り業者、修理業者や、 and collectors そして回収業者が were engaged in reuse and recycling One of the most 携わっていた 再使用や再生利用に 最も特有な例の1つ _unique examples/was the metal collectors who walked 金属回収業者でした 町を歩き回った around the town ! singing, ng! Let's exchange! let's exchange: 歌いながら、「取っけぇべえ 取っけぇぇ」 They offered small toys and candies to children in return.. 彼らは小さな玩具やアメを子供たちに与えた 古い釘と for old nails and other pieces of metal The children 引き換えに そしてほかの金属のかけら found I while they were playing! 彼らが遊んでいる間 子供たちが見つけた You may be surprised to know みなさんは知ったら驚くかもしれない that people in the 江戸時代の人々が Edo period even_recycled human waste. In those days!! 人の排泄物さえ再生利用したと 当時 human waste was the most important fertilizer source 人は最も大切な肥料の源だった
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【続き】 for farmers / Farmers regularly visited homes and paid 農民は定期的に民家を訪問した 農民にとって そしてお金を _money, or offered vegetables / they had grown in return 払ったり、あるいは野菜を与えた 彼らが育てた。 人と引き換えに appeared! for human wasted Later human waste retailers appeared 小売業者が現れた のちに and bought human_waste from city dwellers to sell to そして人糞を買い取った 都市の住民から 農民に売るために farmers! Although recycling was practiced fully throughout society, 再生利用は十分に行われていたが、 社会の至る所で there was no / 再生利用にあたる言葉はまったくなかった _word for recycling because it_was just a それは、ごく普通の一部でしか normal part of life ! Moreover ! recycling had the advantageous なかったから さらに 再生利用には都合のよい効果が effect of creating many kind of jobs. It is said that あった。 多くの種類の仕事を創出するという それは言われている There was little unemployment ! in the Edo period! 失業がほとんどなかった 江戸時代には
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Part 4 ① 【 Vocabulary】 _dramatically 劇的に timber 材木 consequence 結果 flood 洪水 occur 起こる prevent expand ~を妨げる ~を拡大する agricultural 農業の growing barely 増大する かろうじて cultivatable. available... 耕作できる 利用できる 【 Grammar Pick Up 】 ① Thanks ときたら to.. ←コロケーションという (2) as a consequence とは? その結果と訳す
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【本文】 - - Thanks to the recycling - based society in the Edo period, 江戸時代の 循環型社会のおかげで Japan improved / both the environment and people's lives.! 日本は向上した... 自然環境と人々の生活の両方で In fact the nation changed dramatically during thot 実際、国は劇的に変化しました。 その時代の間に period. At the start of the Edo period many trees were 江戸時代が始まった 多くの木が切り倒された cuit dound in the mountains for timber.1 山で 材のために As a consequence, many floods occurred and large 洪水が頻発し そして川沿いの 結果として areas along Fivers were damaged! That prevented Japan! 広い地域が 損害をうけた 日本を守った。 from expanding agricultural production for a growing 農業生産を拡大する 増えていく人口に population! It barely managed_to_feed/its growing population あわせて それはほとんど管理できませんでした 1,200万人という増えていく of 12 million peopled using all of the cultivable land available / 利用可能な耕作可能な土地のすべてを使用して 人口を
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【Vocabulary】 largely 大きく deforestation 森林破壊 farmland 農地 extend 広げる conservation 自然保護 urban 都会の rural overall 田舎の 全体の Standard objective remarkable 水準 客観的な 注目すべき achievement 成果 nowhere どこにもない 【 Grammar Pick Up】 ① two and a half times とは? 2.5倍 ② come to life をどう訳す ③ ⑦ 生き返る。息を吹き返す carry out ~を実行する before or since あとにも先にも
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【本文】 However in the late Edo period! two hundred years. later, the situation largely changed The population had increased two and a half times but the environment. showed little sign of getting worse. Deforestation had been stopped and forests came to life again. Floods having decreased, farmland was extended and made more productive Conservation was carried out in all parts of society both urban and rural Overall living standards had risen and the people were better fed and healthier. By any objective standard it was a remarkable achievement to be found nowhere else, before or since since.
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【本文・日本語訳】 しかし! 江戸時代後期には1200年後の状況は大きく かわった人口は増加していました!2倍半!しかし環境は 見せませんでした!悪くなる気配をほとんど示していなかった! 森林伐採は収まり/そして森林は再び息を吹き返していた! 洪水は減り!農地は拡大し!そして生産性が以前より高められた! 自然保護は行われた社会のあらゆる地域で都会と囲舎の両方で! 全体的な生活水準は高まりました!そして庶民は以前より!そして さらに健康だった。どのような客観的な点から判断しても! それは注目すべき成果だった!どこにも見られない!後にも先にも!
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Senior High
英語
高2、英語コミュニケーション『不可疑問文』です! 授業にて、先生の解説の板書をそのままメモしたのですが、 2文あるうち、下に書いてあるほうの文の返しも“Yes, I am” になる理由がわかりません🥲 先生は、「事実のみに基づいて、その事実が本当なら“Yes”、嘘なら“No”と答える」とおっしゃっていました。 この説明通りなら、“You aren’t a student, are you?” は、 つまり「あなたは生徒ではない」というのが真実なのでは?と考えてしまいます、、 心優しい方、お願いします🥺
Senior High
英語
英語コミュニケーションⅡの「ムジナ」の本文から解く問題です (1) 結衣が私たちに昨日話してくれたのはこのようなものですか。 (2) 私の父が私に何をくれたかあなたに見せましょう 本文中の表現を使って英語にせよ。 (1) What did the soba-seller think when he heard nobody hurt the merchant? を日本語にして、 He thought someone()()に当てはまる英語を書きなさい。 至急よろしくお願いいたします。
Senior High
英語
英語コミュニケーションⅡの「ムジナ」の本文から解く問題です (1) 結衣が私たちに昨日話してくれたのはこのようなものですか。 (2) 私の父が私に何をくれたかあなたに見せましょう 本文中の表現を使って英語にせよ。 (1) What did the soba-seller think when he heard nobody hurt the merchant? を日本語にして、 He thought someone()()に当てはまる英語を書きなさい。 至急よろしくお願いいたします。
Senior High
英語
高一の英語の問題です。 (ア)と(イ)の英訳を教えてほしいです! できれば詳しく教えてくださるとありがたいです!!
Senior High
英語
(2)の問題文と答えを誰か翻訳してほしいです🙇♀️
Senior High
英語
〜not only but also について〜 「彼は指示を理解できなかっただけでなく、チームメイト達とのコミュニケーションも上手くとれなかった。」 という文章を、英語に書き換えたいのですが… He didn't not only understand directions but also communicate well with his teammates. ↑↑↑こちらは、文法上正しい表現でしょうか…??? もし間違えていましたら、ご指摘頂けると幸いです(´;ω;`)
Senior High
英語
問4の(2)についてです 私は(2)に「先生を思い出す」と言う意味でウを選んだのですが、答えはアでした。なぜウだと不適なのか教えていただきたいです🙇🏻♀️😭
Senior High
英語
高1です。英語コミュニケーションで単元のテストがあるのですがどんな問題が出るでしょうか…?
Senior High
英語
英語総合問題集Unite stage4の問題lesson8-最後まで、送っていただけないでしょうか😭😭 とても困っています😭😭 すみませんがよろしくお願いします🙏
Senior High
英語
rubbish とかwaste garbage trashとかゴミを表す言葉いっぱいある割に、英作文で割と厳しく採点されるじゃかいですか?! 結局どう言う違いかあるのかっていうのを教えてほしいです!
News
すみません、ここの予習ノートにのってるここの( )のところ
分かってたら教えてくれませんか?