倫理 高校生 約5時間前 論理国語の「学ぶことと人間の知恵」という話の問題です。 教科書は東京書籍の"新編論理国語"です。 分からないので教えてください🙇♀️🙇♀️ *問題にある教科書のページ数は、例 教科書百四十三ページ五行目【一四三⑤】と表記しています。 【第一段落初め~五八を読んで考えましょう。】 問題3 【五六】「人は、なぜ勉強しなければならないのか」に対する筆者の考えを、「知恵」 という言葉を用いて三〇字以上四〇字以内で答えなさい。(思4点) 回答募集中 回答数: 0
英語 高校生 約18時間前 このワークのlesson6の答え欲しいです。お願いします。 三省堂版準拠 VISTA English Communication 15.三省堂 WORKBOO 文部科学省検定済教科書 高等学校外国語科用 15三省堂 CI709] VISTA English Communication I Nature SANSEIDO INSTA LIGH CHARC 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 約21時間前 2を教えて欲しいです! 17° B30形 菊池寛 本文を読み、語句の意味を調べよう。 めあて 1、語句を調べよう P 吾 句 意 味 さむらいだいしょう 30 侍大将 一軍の指 をする者 ふんりょう 分領 分割 有すること。また、その領土 だいみょう 大名 広い領を持 持っている武士 しょうみょう 小名 顔地か大名より少なかった大名 しごき出す 引きぬくように動かすこと 大身 大身槍 2尺を超える相 ほこさき 矛先 刃の先端のとがった部分。 さきが 先駆け 物事のはじめとなること。 しんがり が退く最後尾にあて追って をふせぐこと。 こうみょう 功名 こがうをたて、名をあげること。 水際立つ あざやかにきわだつ。 ぞうひょう 雑兵 身分が低い兵卒 荒く激しい波 いわお 高く突き出した大きな岩。 さっとう 殺到 ある初めかけ勢いをつき進むこ きょう 脅威 おびやかされる。 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 約22時間前 中学国語 文法の問題です。 (1)(2)(3)の問題を教えてほしいです。 3 次の 線部が接続詞であるものには○を、そうでないものには品詞 名を書きなさい。ただし、一つとは限らない。 (2) (1) B A B B (3) A 納豆はおいしい。また、栄養もある。 今日もまた山を越えていく。 すぐに行った。けれど、間に合わなかった。( すぐに行ったけれど、間に合わなかった。 A そんなことをすると、しかられるよ。 百点か。すると、君は一番だね。 未解決 回答数: 1
英語 中学生 1日前 答えが Mr.Sato isn´t a Japanese teacher. なのですが、どうしてisn´tを使うのですか? 教えてください🙇🏻♀️´- (4) 佐藤先生 (Mr. Sato) は国語の先生ではありません。 解決済み 回答数: 0
国語 中学生 2日前 中学国語 文法の問題です。 文節に分けるという問題なのですが、(3)(4)がわかりません。 自分はよく間に「ね」を入れて分けているのですが、イマイチなので、もし他にいいやり方あったら教えてほしいです。 (3) あれはいったいなんだったのだろう。 ア あれはいったいなんだったのだろう。 あれはいったいなんだったのだろう。 ウ あ あれはいったいなんだったのだろう。 4 このことはあまり話したくないものだ。 ア この ことはあまり話したくないものだ。 このことはあまり話したくないものだ。 ウ このことはあまり話したくないものだ。 未解決 回答数: 1
英語 高校生 2日前 英作文の問題です。 2行目で 文化や思想 とありますが、答えはthe culture and thought でした。なぜorではなくandを使うのですか? 外国語を学ぶ目的の一つは、外国の人たちの生活や考えを知ること である。そして,また大切なことは、自分の国の文化や思想を外国の 人たちに知らせることである。 英語は世界中で使われているので,英 語ができれば,多くの外国人との交流が可能になる。 間違いを犯している 未解決 回答数: 1
国語 中学生 2日前 ⤿中3国語 握手 最後のルロイ修道士の一周忌の場面で 主人が両手の人差し指を交差させ、せわしく打ち付けています。 「①このとき主人公は誰(何)に対して②どのような気持ちでいたか」という問題で下のように答えたのですが正解でしょうか ①病に対して怒る気持ち。 ②ルロイ修道士... 続きを読む 解決済み 回答数: 1