問6について E2に流れる電流を調べるときに、E1の電流は影響しないのですか？

3 (配点 34点) 図1のように, 内部抵抗が無視でき起電力がともにEの電池E1, E2, 抵抗値がそれ ぞれR, R, 2R の抵抗 R1, R2, R3, 電気容量がそれぞれ C, 2C, Cのコンデンサー C1, C2, C3, およびスイッチ So, 切り替えスイッチSを用いて回路をつくる。 はじめ、各 コンデンサーに電荷は蓄えられておらず, スイッチ S は閉じており, 切り替えスイッ チSはどこにも接続していない。 E₁(E) So R₁(RR R2(R) 12R R3(2R) a 図 1 8(c) C2(2C) 問1 はじめの状態で電池E」 を流れる電流はいくらか。 問2 はじめの状態で抵抗 R での消費電力はいくらか。 はじめの状態から切り替えスイッチ Sを端子aに接続する。 C3 (C) E2(E) 問3 切り替えスイッチSを端子 a に接続した直後に抵抗 R に流れる電流はいくら か。 問4 € 問

高校入試の国語の物語文や説明的文章を解く時に、注意した方がいいことや、順番などあったら教えてください！お願いします🙇‍♀️⤵️

コンデンサー1は電気容量C コンデンサー2と3は電気容量2Cで 問題はコンデンサー3に溜まる電気量を求めよという問題で 写真のように電位をy、x、0と置き電気量保存の法則で連立方程式を立てたのですがうまく行かないです どこが悪いのか教えてください 電位差がx-yなのかy-x... 続きを読む

C2 C1 C3 (3 +20 + = (v² Cp 0 +2 +3 3. CV - 201 C3 +2CV92 075-03- C₂ - 2LV-101 + 初期荷 O) 110 接続後 x[v] [〔[v] 421 Dunj

中1 説明的文章(指示語・接続語)です。 画像は本文で、1枚目から順に読んでください。 問題 Cにあてはまる最も適切な言葉をそれぞれ次から選び、記号で答えなさい。 ①しかも　②でも　③さて　④だから　⑤つまりは 模範解答　④ 私は①だと思いました。 Cの直前と直後... 続きを読む

【きみたちは今、日々成長しているよね。まだ幼いとか、まだ若いとかいうの は、どんどん成長していく途 中にいるってことで、考えてみれば楽しみなこ と ちゅう とだよね。多少の個人差はあるとしても、年をとるごとにだんだん退化してい ってしまう、ということは絶対になくって、みんな確実に成長するんだ。五年 生より六年生のほうが、そしてそれより中学一年生のほうがしっかりしてい5 る、というふうに人はだんだん成長し、完成されたものに進んでいく。 そして、成長することの目的は、社会の中で幸せになる力を身につけること だ。〈中略〉】 ところが、成長にはそれとは別に、目標がある。人が成長する時の目標は、 親から切りはなされても生きていけるものになる、ということだ。 それは、納得しやすいんじゃないだろうか。子どもは成長して、大人になる んだよ。親は子どもを、大人に育てあげようとして養育しているんだ。 そのために、子どもには親がいてほしい。確かに場合によっては、親のいな い子どもというケースもあるんだけど、その時は身近な大人が親代わりとなっ て養育してくれるわけだ。 いずれにしても親は、子どもを一人前に育てあげたいと願っているはずだ。 そこでさて、子どもがちゃんと大人にまで成長できたとする。するともうそ てられるようになることを目標に、成長していかなきゃいけないってことだ。a 少しギクリとしちゃうかな。 親をすてるなんて、どうしてそんな冷たいことを言うんだ、と思うかもしれ ないな。親というありがたいもの、いてくれなきゃどうにもならないくらい大 切なもの、親に愛されていると思えば何よりぬくもりがあって、勇気もわいて くるというかけがえのないもの、そういう大切な親をなんですてるんだよ、と8 そのことを、わざとちょっとショッキングに言うと、子どもはいつか親をす 10 の人には、育ててくれるという意味での親はいらなくなるんだよね。

この問題できる限り解説お願い致します🙇‍♀️

3 (配点 34点) でれん R, 2Rの抵抗 R, R。 R. 電気容量がそれぞれ C, 2C, CのコンテンサーC, * C およびスイッチS。 切り林えスイッチSを用いて回路をつくる。はじめ、。 チSはどこにも接続していない。 R,(R) S。 C,(C) R(R) S a C E,(E) C(C) R,(2R) C(2C) E。(E) 図1 問1 はじめの状態で電池 E,を流れる電流はいくらか。 問2 はじめの状態で抵抗 R,での消費電力はいくらか。 はじめの状態から切り替えスイッチSを端子aに接続する。 明3 切り替えスイッチSを端子。に接続した直後に抵抗R,に流れる電流はいくら か。

急遽！！教えてください！

長文読解 て説明していろと > 。 てぁる。 英誠を時 の美文は。 走がある写真につい 下の間 いに答えなさ、 5 ーー ーーーーーーーテaiand 1 ok at this picture. They looki計 They Can ru fast、( (双計 they Do you know the *unique animal jn New Zeali the animal a kiwi fruit。 The fruit got its name TO can't fly. They live only in New Zealand They Long ago. they didn't have any natural "enerrleS. were safe on the *ground. Then people *brought CatS and dogs to New Zealand. Now kiwis are 'diSaDDeariHg What can we do for that? [注] *nnique: 独特な, *enemy: 敵, "ground 地面, pbrought: bring (もたらす) の過去形 *disappear : 絶減する 1 英文の (①) にあてはまる品を, 下の了アンエから 1 つ選び。 記号で答えなさい ア and イ but 時3 OPC エエ。 80 2 本文の内容について, 次の問 ヽに英語で答えなさい。 (1) Can kiwis fly? (2) What did people bring to NeW Zealand? でRA 3 本文の内容と一致する文を, 下のAてDから2つ選び, 記号て答えな 果物のキウィフルーツはキウィ という 鳥に由来している。 キウィはニュージーランド以外にも生息している。 A B C キウィは, 以前は自然具に敵はいなかった。 D キウィは絶浅の危機に演していない。 2

この問題で 解説の四角で囲んでいるところで質問です。 電気量保存則で、右辺のQ1+Q2はわかるのですが、 左辺の式で、電荷が出るのかがわかりません。 左辺の式は、元のQ×C(電気容量)となっていますが、 Q＝CVなので、(8.0+2.0)×1.0×10^ー6じゃないのですか... 続きを読む

電気量保存則と電位を考える 電気容量がそれぞれ1.0』F と 3.0jF のコ C+8.0x10*C C+6.0x10*C ンデアンサー Cu C。 がある。 初めにGSは計還還還HOiB請議記語王OL 8.0X10-*C。 C。には6.0x10-*Cの電仙が義生POX1D4C証庫にGOxumdc えられている。右図のように, C の極板をPR, C。 の極板を S。 T とする。 () 初めの状態のコンデンサー CC』 の電圧をそれぞれ求めよ (2 図A のように, 極板 P と8 RIとITを姓 線でつなぐ。C, の極板間の電圧 および極板 の P にたまる電荷を求めよ。また語このとき極 板PからSへ移動した電商を求めま生証 PGI (3) 初めの状態か B の電圧と, 極板 S にだ詳 (4) 初めの状態から図@ C。 の電圧と, 極板避 FE * 1語

問4と問５の解説をお願いします

NGIRHNepNKES [| [志] S叶昌6 で名ST RDGし9D65 JJJSIOS ーーと6本し和0A8029 人SMA束和Neりつし洒轄JJ照GS" 堅還 一一還征G益季Q Sn 「軸人る6じ馬演人SN6葵頁」 へ8尽対屯全" 堀応豆p@対昭宙7 訪中幼 S直区G周郊誠3鉛@ 46nい史記疾0じ穫るじる妨」史3) ンじ出町で誠るし遇民人SQ半役人SN930お」PSNeJ) YUG画隊策的六室SOJ3JG表し握史」ついつ6 汗認G「衣骨四p四性GSG折忌避渦人つき2」 JJ

品詞が覚えられないんですが、どうやって覚えたらいいですか？明日テストです（._."Ⅱ） 特に連体詞とか、副詞とかが意味が分かりません。

国語の品詞について説明してほしいです… 明日テストなのに全然わかんなくって 名詞と動詞以外だいたい分かりません(இдஇ; )