英語 中学生 2日前 並べ替えです。 答えは、that show I'm goodなのですか、何でこうなるのですか? My brother is a high school student. He is very good at kendo and won two *tournaments in spring and fall last year. I hope to win a tournament this year and (I'm / show/good/that) at kendo, too. body offully mon Butib ai staru Each country has its way food in abou 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 3日前 この(5)の問題なんですが、私は始め3枚目の写真の様にやったのですが上手くいかなくて何故上手くいかないんだろうと思ってます。この方法でもいけそうなのですがどうして出来ないのか解説お願いしますm(_ _)m (5) (x2+2x+2)(x²-2x+2) 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 3日前 明日までの宿題です❕良かったら教えてください🙇♀️ はじめに書いた自分なりの考えを見直し、[ 欧米諸国の来航で、日本人はどのよう な対応をしていったのか?] に、 多面的多角的な見方・考え方を働かせ、もう一度 答えましょう。 未解決 回答数: 2
数学 高校生 3日前 数A、集合の要素の個数にについて質問です。 解答の求め方と私の回答の求め方で、最終的な答えは同じになったのですが、途中で一箇所が、同じはずなのに違う数になりました。 これは、私の回答が間違っているのか、そもそも同じに見えるけど本当はその範囲の意味が若干異なるのか、どちら... 続きを読む れ (AVBUC)を求めよ。 n (A)=66 n (B) = 40 方法(解答) 方法2(私の回答) n(C)=28 n(A∩B)=13 h n(BCC)=5 n (CNA) = 9 (AOBAC):1 A U(200)- 66 9 28 C In (AUBUC) 66+40+28-(13+5+9-1) U(200) ※Aだけ…45 A B 13だけ…23 B 13 40 45 23 Cだけ…15 5 8 ANBだけ... 12 15 Bncだけ.4 C CCAだけ~8 n (AVBUC) ANBOCだけ…1 =45+23+15+12+4+8+1 108 =108 ○疑問点 B 斜線の部分の数が方法1と2で違う。 1. 13+5+9-1 26 2.12+4+8+1 = 25 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 4日前 重積分の積分範囲のことについてです。 下の問題のように領域が不等式で表された問題が苦手でできません。3枚目は自分の思考過程ですが、上手くいかなくしている原因はなんでしょうか? またコツやポイントがあれば教えてください。 よろしくお願いします🙇 (2) (x+y)2 Sea+² dxdy, D:0≤x≤1, 0≤y≤1−x 回答募集中 回答数: 0
物理 高校生 5日前 かっこ3abの物理の問題なのですが 答えは載っていたものの 公式に当てはめ色々やってみましたが 上手く解答に辿り着けませんでした 解説お願い致します 適当な字なので念の為 一応2.5のつもりです (3)x軸上を等加速度直線運動する物体について,次の問いに答えよ。4 (a)正の向きに10m/sの速さで原点を通過してから, 4.0秒間で60m 進んだ。 この運動の加速度はどの向きに何m/s2 か。 15/ 正の向き 2.8m/s 2 (b) 正の向きに20m/sの速さで原点を通過してから 5.0 秒後にもとの 位置にもどった。 この運動の加速度はどの向きに何m/s2 か。 魚の向き 8.0m/s2 ヒ表 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 6日前 この問題最初に(x+1)を出せたらあとはスムーズにいったんですけど、(x-2)から出したらうまくいきませんでした。 すみません、説明が難しくて上手く言えないんですが、😿(x-2)から出した時の計算過程を教えてください🙇♀️ 2C4-5x-6=0 高次方程式を使う?? (解答) (x-2)(~)=0 (m ↑ココを求めれば良い? 上手くいかない… (x+1)(ズーズ+2-6)=0 (X+1)(x-2)(ズ+2+3)=の 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 8日前 Often scientists only see what they want to see and find the answers they want to find, even if they don't realize it. 上記の英文を上手く日本語訳することが... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 10日前 なぜ最後、成り立つ時は🟰0と出たのでしょうか??教えていただきたいです🙏 【証明】 (左辺) - (右辺) = = (x2 +g2) - 2y (æ - y) = x2 - 2xy +3y2 = (x − y)² + 2y² (z - y)2 ≧ 0,2y2 ≧ 0だから, (x-y)2 +2y2≧0 よって, x2 + y2 ≧ 2y (x - y) 等号が成り立つのはx-y=0かつ!=0のと き,すなわちæ=0かつy=0のときである。 未解決 回答数: 1
現代文 高校生 10日前 高1現代国語 水の東西 画像のケースにおける問題点をあげてほしいです。 お願いします🙇♀️ 表情をうかがう文化ではない 年代の国語 東西の文化 山崎正和 「水の東西」 一 【CASE】 「東西の文化」課題プリント ○授業で読んだ「水の東西」の学習を活かして、 【CASE】のトラブルを分析しましょう。 ○ この課題は、評価課題として成績に反映されますので、必ず提出してください。 ○課題に取り組む際には、必ず以下の条 件に従って文章を作成してください。 斎藤さん一家はお父さん、お母さん、そして大学生の陽子さん三人家族である。 洋子さんの通 っている大学で、毎年いろいろな国からやってくる留学生のためのホストファミリーを募集して いるという話を聞いたお母さんの道子さんが、ぜひホストファミリーをやってみたいと言い出し たことから斎藤家の苦難は始まった。 やってきたのは、東欧のある国から来た、イベッタさんと いう女性の大学院生だった。イベッタさんは礼儀正しく、まじめでおとなしそうな学生さんで、 そのうえ日本文学を専攻しているとあって、日本語も大変上手で、 道子さんはじめ、ホストにな ることを反対していたお父さんや陽子さんまでも、これから始まる楽しい文化交流の期待に胸を 膨らませた。 ところが、そんな期待をよそに、 一週間もたたないうちから、 イベッタさんの行動をめぐりい ろいろな問題が噴出することとなってしまった。 まず最初に問題が勃発したのは、イベッタさん の歓迎パーティーの席だった。日本の文化に慣れてもらおうと、お母さんは張り切って、色とり とりの巻き寿司や煮物、茶そばなど、 日本食をたくさん用意して食卓に並べた。 ところがパーテ ィーが始まってもイベッタさんはほとんど料理に手をつけていない。調子でも悪いのかと聞いて みると、「すみません、料理がちょっと口に合いませんので」とはっきり言われてしまった。怒り 心頭のお母さんに同調するように陽子さんは「作ってくれた人のことを考えたら、我慢して食べ るものなのよ!」とイベッタさんに怒りをぶつけてしまった。 その後もせめて部屋の掃除くらいはしてあげようと気をつかったお母さんが部屋の掃除をす ると、イベッタさんからは「自分の部屋の掃除は自分でしますので」と断られ、また遅くなって 帰ってくるイベッタさんに「遅くなるときは心配だから、何時に帰るか電話してね」というと、 「私は大人です」と言い返され、お母さんは困り果ててしまった。そんなある日、陽子さんとイ ベッタさんがイベッタさんのシャワーをめぐり、大喧嘩をしてしまった。陽子さんの主張はイベ ッタさんが毎朝シャワーを浴びるためにお風呂場を独占するので、自分がジョギングに行った後 などたまに使おうとしても使えなくてずっと困っていたというのだ。 それを聞いたイベッタさん は、「お母さんが、いいですって言いました。それに、陽子さん、嫌だったら、 どうして私にもっ と早く言ってくれなかったのですか?」と反省のそぶりもない。 その様子に余計に腹が立った陽 子さんは「いつも困った嫌そうな顔をしたでしょ。顔見たらわかるじゃない、そんなこと!あな たみたいにわがままな人はみたことがないわ!」と怒りをぶちまけてしまった。その後、陽子さ んはイベッタさんと極力言葉を交わさないように、避けるようになってしまった。 そんな気まず い日が続いたある日のこと、イベッタさんから突然、「アパートに移ります」と独立宣言されてし まった斎藤さん一家は、ほっとしたような、 また、何やら腹立たしいような複雑な思いであった。 (引用:『ケースで学ぶ異文化コミュニケーション 誤解・失敗・すれ違い』) ありがた迷惑 文化の違い CS CamScanner でスキャン 回答募集中 回答数: 0