英文を解説したものなんですけど、これって意味がわかりますか？ This lonely experience drove Yoshifumi to develop OriHime, a gender-free robot which enables people in dif... 続きを読む

This lonely experience この孤独な経験は drive A to do Aが~するように駆り立てる enable A to do Aが~することを可能にする drove Yoshifuji to develop Orilime. drive A to do 24 よしふじが を発展させるように駆り立てた a gender-free robot which enables enable 「困難な状況の人々が people in difficult situations A 他人との絆を築くことを可能にする to establish bonds with others do C 内の言葉がOriHime, gender-free robotを詳しく説明している

絶対値の計算がわかりません。 教えてください

アタニガワ イリュウグウ 問10 |3-|+|x-2|の絶対値記号を外し、計算した答えは(⑩0)である。(1点) ア 1ページか 5 ウ 2+1 エ2-5 ウイトカワ エオトヒメ

内容を確認しようの(1)の回答を教えてください また、(2)の回答があっているかの確認をお願いします

glad bloos om ◎区切りごとに意味をとりながら、音 音読しよう。 ℗ OriHime is useful / not only for people / with physical disabilities. // OH That 8t9tomitas bne agni TIES bas av worl whe ℗ It is also helpful for those / who have other difficulties. // ® For example, / some workers need to stay home. // care of young children / or elderly family members. // Using OriHime, / 869633 Lax JUR the workers can talk with their coworkers / as if they were in the same Hoitood com They have to take ser assus otomon ni asitilidaaib Isoraydq diw olgo v bellorto 919w stodon ed workplace. // © Also, / OriHime helps some students / who cannot attend adt. Jasky's baggeoiband edt boldsaih school/ for a variety of reasons. // Using the robot, / 5TH HA they can spend ow to yot odli jist esitilidsaib lepiaydq diw slqooq atodon or gniaU time with their friends / as if they were together. // This is exactly what Yoshifuji wanted / when he was young.//able to feel tha SOUNDS cognizow Jodor 1stavs as its Y jodor ant grillostnos Thanks to OriHime, / people can "be" in places / where they could not (S) - be before. // Yoshifuji's robots are changing many people's lives and A HIEROND wa giving them hopes for the future. //a-midolovob itulidor bib vw us se pasive Storago oraiHino drob¹℃-smiHizo ano todW (S

内容を確認しようの1の回答を教えてください また、2の回答があっているかの確認をお願いします

Even after Yoshifuji successfully created OriHime, he was never オリヒメの作成に成後したあとも、ヨシフジは満足する Correo 3 So he started to develop OriHime-D. // It basically has the same YOHAN ありませんでした。 curata 88 66 satisfied. // @ He thought, / "I wish / OriHime could help more people." // The / and ourd not carry 63833-1 mod functions/as OriHime. // 6 However, it can move around SO things, / and it is about 120 centimeters tall. // ICU could be DK 6 In 2018, / OriHime-D was used / in a robot café in Tokyo / for the first Vertiva, paaso odw slqosq gled of Isog aid bauol bas giedt elgoeq ap time. // The robots were controlled by people / with physical disabilities SUTURYS... banot S... tem ti bas C in remote places. // Through OriHime-D, / they carried drinks / and communicated with the customers. // 103 100 Jodor & Hoemin ellso ed ydw at jadT Spalta Using the robots, / people with physical disabilities / felt the joy working. // In other words, / they were able to feel / that they participate in society. // 15SIMO de d Jedw

（1）（2）解説お願いします!!

身近な自然環境の調査 3 ある川の水のよごれの程度を調べるために水生生物を調べ ると、図のようなアメリカザリガニがたくさん見られた。 (1) この川の水のよごれの程度を,次から選びなさい。 教p.270~275 for ア きれいな水 イ ややきれいな水 ウ きたない水 エとてもきたない水 (2) アメリカザリガニのような外来生物がふえると,その地域にもともと生息して いた在来生物の生存がおびやかされる場合がある。その理由を1つ書きなさい。

内容を確認しよう(1)の回答と(2)があっているかを 教えてください

dJiw ○区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。 オリヒメのアイデアは彼自身の ① OriHime was created by Yoshifuji Kentaro.// ② The idea for OriHime / オリヒメはヨシフジケンタロウによって作成された。だ 経験から生まれました。 came from his own experience.// ヨシジは幼い頃強年半学校に行けませんでした。 (1 ③ When Yoshifuji was young,/ he was not able to go to school / for three GAL and a half years. // ④ He wanted to attend classes, / but he could not.// ⑤ He | CONTA 彼は指当に出産したかったのですが、できませんでした. bell 彼は「もし分身がいるならば、学校に行かなくてもクラスメートと 彼はとても孤独でした was extremely lonely. // ⑥ He thought / “ © If I had an avatar, / I could be 一緒にいれるだなと思った。 このころ、彼はロボットの with my classmates / without going to school." // ⑦ During this period, / he 設計に興味を持つようになりました。 Ahoasen became interested in designing robots.//aao ヨンフジは工業高校に入学しました。 18歳のとき、彼はアメリカで NOLEGGERT ⑨ Yoshifuji entered an engineering high school. // ⑨ When he was 18,/he 開催された工学コンテストに参加しました。彼はそこで様々な人に出会い took part in an engineering contest/ in the US. // ⑩ He met various people' 人とのコミュニケーションが苦手な人を助けるという目標を見つけました。 there / and found his goal: / to help people / who cannot communicate with FIST JAF そのため、彼は自分自身を「ロボットエンジニア」ではなく「ロボットコミュニケート others easily. // ⓘ That is / why he calls himself / a “robot communicator,"/ と呼んでいます。 vata: not a “robot engineer." // 1 Intubat) Po の THERIVE Yagailest Tied aaangx9 1989miHi One WoH( 5 scl 解 10

回答を教えてください

Lesson 8 Avatar Robots Section 1 ◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 Thisat lawtChasmin 18108m que deboyen diw addon Bin en ni asijilideaib OriHime is a new type of robot. // The robot functions as an avatar/ for people in remote places. // If they use OriHime, / they can talk with express variou s various feelings/ other people / near the robot. // @Users can also by controlling the robot's head and hands hands freely. // amo abrito hitornicht people can control the robot wisio 5 OriHime is 23 centimeters tall / and has a camera, / a microphone, / Ⓒ and a speaker inside. // It can be controlled / with a computer / through the Internet. // Even physically disabled fo ton Luteen ei ami physically disabled people / can control the robot / esitlumtib redio eved odw 980dt 101 Luigled oal // with a special eye tracking system of ben msx 10 we r®Orihime was developed for people / who cannot be in a certain place / 11310M for various reasons. // It can be seen in classrooms, / business meetings,/ family events, and many other situations. //ed emiHiO,08IA 90вlq 単語・熟語を確認しよう 意味を辞書で調べて書き入れよう。 brewoyblandit as libnaid 9) microphone on avatar, gavollabw onthedy 名 [máikrǝfoun] yo, dice insa physically [fizikli] izikli ideoY 910ted tout bultwies asty drement TUS 視線入力装置 (眼や指先しか動かせな 11) eye tracking system To The caい人のための意思伝達装置)h others 12) tracking [trákin] the Nep 13) system [sístəm]_ebrow) MW 1) Orihime red on blu オリヒメ (分身ロボットの名前) prt 2) avatar [ævətà:r] 3) robot [róubat] 4) function [fánkfn] 5) remote [rimóut] 6) control [kəntróul] way 教科書 pp. 116~117 7) freely [frí:li] 8) centimeter Yoshi [séntəmì:tər]ght, コラム アバターロボットへの期待 BI 20 10) D} -CAJEST^H created Orihime, he - Orifime could help előfedulo more people." So he cally has the same functions as SAMIHO AMIERU Golevab og mun beldega AnaitanX9.5** 1 う警備ロボットなど、 多様なアバターロボットが開発され、 実用化が進んでいます。 19 α-amiHiTO 遠隔地に暮らす親戚が子育てに参加できる育児ロボット、 工場や倉庫の見回り・ トで行

【至急】 X=平仮名二文字　　 Y=平仮名二文字 Z=平仮名三文字の動詞 を考えて書きましょう　が分かりませんどなたか教えてください。

地面 え続ける。 し、まる く。〈中略〉 それは、 ぼさぼさと 思えない自 てきちゃった。だからここの空気さえもとても大切に思えるのよ」 ほほえみながら両腕で空気を大切そうに包みこむ仕草をした。 「いけない。こんなことしてたら、間に合わなくなっちゃう」 あわてた様子で、次の調査地点に移動して同じ作業をくり返した 空高く、鳥が鳴きながら飛んでいった。 「あら、イワヒバリ」 の名前が ヒメさんは上空を見も x に名前を言う。鳴き声Y で、鳥 らしい。ノートにイワヒバリと書きとめた。 「こんなものかな。 雄太くん、ありがとね」 ヒメさんが一息ついた。 えが にっこり笑うヒメさんにつられてぼくも笑顔になった。 (にしがきようこ『ぼくたちのP(パラダイス)』 による。) N しぐさ

②で、答えが「水の通り道がない」なのですが、 「維管束がない」でも丸になるでしょうか🧐 分かる方お願いします🙇‍♀️

(4) 次の文は,観察から植物の分類について考察したもの である。 下の①,②の問いに答えなさい。 観察1から,ツユクサはひげ根を, ヒメジョオンは 主根と側根をもつため、それぞれ被子植物の単子葉類 と双子葉類に分類することができる。 観察2のツユクサとヒメジョオンの切片の断面にお いて, 色水で染まった部分は、維管束の中にある, 根 から吸収した水の通り道を示しており, 切片の断面の 特徴からも、ツユクサとヒメジョオンは,それぞれ単 子葉類と双子葉類に分類することができる。また, ス ギゴケは、切片の断面に、他の3種類の植物に見られ る ことから、コケ植物に分類する ことができる。 下線部について, 単子葉類と双子葉類を分類する切 片の断面の特徴を、 それぞれの特徴を明らかにして, ｢維管束｣ ということばを用いて書きなさい。 (2点) (2) ] にあてはまることばを書きなさい。 (1点)

勉強に関係ない話しですいません🙇‍♀️ヒメジョオンについての質問です。 ヒメジョオンの葉脈は網状脈か平行脈どちらでしょうか？